1943年9月24日黄昏，苏军三个空降旅的兵力投放在德军的第聂伯河“东方壁垒”的后方，其中空降第5旅投在了苏军刚刚夺取的布克林战术登陆场附近，以期掩护这个登陆场的安全；空降第3旅的投掷位置更加靠西，他们的任务是挡住德军预备队的前进；空降第1旅则投掷在了德军卡涅夫大桥后方，意图切断德军在第聂伯河东岸的桥头堡部队的后路。于此同时这三个旅会形成一道屏障来阻隔德军对第聂伯河防线的增援，争得一个更大的登陆场，这里可以集结苏军2个集团军的强大兵力，从而使其成为一个巨大的堡垒，德军的东方壁垒将被粉碎。
计划本身非常完美，空降行动同苏军在第聂伯河的突破互相配合，但是实际是空投下去的7000名伞兵在很短的时间内即被德军所歼灭，有2000多名伞兵逃去了附近的森林加入游击队，没有一个目标被达成，空降行动以彻底的失败而告终。
最根本的原因在于这一空降行动实施的太晚了，当时德军的大概部署是这样的，在第聂伯河东岸德军仍有4个师的兵力据守的东岸的桥头堡，他们正在执行撤退任务，撤回西岸以加强那里的防御，同时德军后方的预备队也在向第聂伯河一线前进，苏军的意图就是趁德军没来得及加强第聂伯河防线之前，以强大的空降兵力投掷在德军桥头堡和预备队的中间，将其阻止这两支力量赶到第聂伯河一线，从而让苏军主力得以快速突破这一天险。
然而苏联空降部队实施空投的时间是9月24日的黄昏，而在24日的白天，位于东岸桥头堡的德军第24装甲军已经撤回了西岸，苏联空降部队恰巧降落在这支德军的头上，灾难就此铸成。原计划该空降行动的所有准备工作要在9月17日至21日全部完成，然后立刻执行空降任务，但是这个工作直到24日才完成，并在当天发起空降行动。显然空降行动已经失去意义，德军第24装甲军在该天撤回了第聂伯河，他们将构成肃清这群苏军伞兵的主力。
第聂伯河空降作战行动可以说是苏军在二战中规模最大的空降作战行动，但是同时也是一次巨大的失败，自此之后苏军空降兵就基本没有进行过像样的空降作战了。
当时苏军刚赢得库尔斯克战役的胜利，计划乘胜追击，趁德军立足未稳，尚未组建好防御阵地，立即渡过第聂伯河。而由于第聂伯河河道过宽，因此需要一定的准备工作，准备各种物资。与此同时，苏军计划在正式进攻时，派伞兵深入敌军后方作战，减轻前线作战部队的压力。同时结合航空兵，炮兵的有力支援，空降兵将会发挥重要作用。
但是苏军显然失算了。首先是制空权是个问题，苏军飞机很难提供帮助，而部署到合适位置的炮兵又数量不足，只能让伞兵坚持到大部队突破。苏军伞兵自身也有问题，首先就是训练不足，很多人甚至没有在高速飞机上跳伞的经验。而且苏军运输机数量不足，需要多次才能运完三个伞兵旅，这几乎成了添油战术。
结果行动一开始就出现了混乱，德军防空火力很强，而且效仿苏军释放着陆场信号，结果导致苏军伞兵严重分散，被德军各个击破。同时，先前的后勤补给和火力支援也不到位，不少指挥官也由于坠机等损失，缺乏指挥又火力单薄的伞兵根本无法抵御德军的进攻。
最终在第聂伯河空降作战中，苏军伞兵损失极为惨重，再也没有登上二战的舞台。
1943年9月24日黄昏，苏军三个空降旅的兵力投放在德军的第聂伯河“东方壁垒”的后方，其中空降第5旅投在了苏军刚刚夺取的布克林战术登陆场附近，以期掩护这个登陆场的安全；空降第3旅的投掷位置更加靠西，他们的任务是挡住德军预备队的前进；空降第1旅则投掷在了德军卡涅夫大桥后方，意图切断德军在第聂伯河东岸的桥头堡部队的后路。于此同时这三个旅会形成一道屏障来阻隔德军对第聂伯河防线的增援，争得一个更大的登陆场，这里可以集结苏军2个集团军的强大兵力，从而使其成为一个巨大的堡垒，德军的东方壁垒将被粉碎。
计划本身非常完美，空降行动同苏军在第聂伯河的突破互相配合，但是实际是空投下去的7000名伞兵在很短的时间内即被德军所歼灭，有2000多名伞兵逃去了附近的森林加入游击队，没有一个目标被达成，空降行动以彻底的失败而告终。
最根本的原因在于这一空降行动实施的太晚了，当时德军的大概部署是这样的，在第聂伯河东岸德军仍有4个师的兵力据守的东岸的桥头堡，他们正在执行撤退任务，撤回西岸以加强那里的防御，同时德军后方的预备队也在向第聂伯河一线前进，苏军的意图就是趁德军没来得及加强第聂伯河防线之前，以强大的空降兵力投掷在德军桥头堡和预备队的中间，将其阻止这两支力量赶到第聂伯河一线，从而让苏军主力得以快速突破这一天险。
然而苏联空降部队实施空投的时间是9月24日的黄昏，而在24日的白天，位于东岸桥头堡的德军第24装甲军已经撤回了西岸，苏联空降部队恰巧降落在这支德军的头上，灾难就此铸成。原计划该空降行动的所有准备工作要在9月17日至21日全部完成，然后立刻执行空降任务，但是这个工作直到24日才完成，并在当天发起空降行动。显然空降行动已经失去意义，德军第24装甲军在该天撤回了第聂伯河，他们将构成肃清这群苏军伞兵的主力。
都受不了啊。一级压一级，斧头吃凿子。很多事情都是不得已而为之。例如，最近某些学校要求老师访问教育部督学网站，填写相关调查问卷。同时也要求家长参与，希望百分百参与率。很多家长又把矛头指向学校老师了。老师说你们只知其一，不知其二，不是我们能够左右得了的啊？还有就是各种作业，特别是制作PPT，绘制各种手抄报，制作科技创新作品等等，家长不胜其烦。有些老师布置很多课外作业，要求家长陪读，有耐心的家长还能应付，没耐心的苦不堪言，还有的发一堆作业群里，要求家长打印，让孩子完成……这些都体现了现今家校的矛盾。家长希望减负，老师希望家长配合。其实很多情况只要沟通，都能获得好的解决方法。毕竟家长老师的出发点都是为了孩子能健康成长。希望老师和家长能协调好，有困难一起解决，相互体谅，互相支持，把矛盾解决在萌芽状态。常记“理解万岁”。