您好！我的孩子现在上一年级，我和您有相似的经历，现在将我和孩子母亲的做法分享给您，因人而异，孩子之间的情况可能有不同，仅供您参考。
我的儿子在一年级上学期的时候，单元检测和期中检测都是班级倒数，发现这个情况之后，我和孩子的母亲内心特别的焦急。在这提前说明一下，我的儿子是那种慢热型的孩子，在班里面的表现一直不紧不慢，给人庸庸懒懒的感觉，面对孩子的实际情况，我们
采取的具体措施有以下几方面：
第一、这个时候家长不要太着急，首先是要稳定自己的情绪，找到问题的关键，对症下药。要明确一点的是，一定要保证孩子的自信心，不要因为这一次的成绩扰乱他的成长。成绩当然很重要，但是作为家长要稳住情绪，让孩子保持自信，这才是我们下一步保证孩子进步的关键。
第二、我主动向孩子老师要求参与家委会的活动，承担起了班级家委会主任的职责。
利用家委会主任的身份，和老师交流的频率更高，并能近距离的在班级里面观察孩子的实际情况，从中我了解到孩子在老师和同学眼中的真实表现。
同时我给班级创造尽所能及的条件，以作为我辅助孩子成长的筹码，比如说给班级提供一些小奖品，比如说在元旦联欢活动的时候，我组织家委会成员给班级购置元旦活动所用物品。同时我尽义务的同时也给孩子争取锻炼机会，我主动要求老师让我孩子当元旦联欢活动的主持人，并多多参与其他活动，孩子在参与集体活动的过程中提高了他的实践沟通能力，建立了一定的自信心和优越感。
第三、我接受孩子的现状的此基础上，在家里我和爱人根据孩子学习上的不足，针对性的在家进行1对1的基础性辅导，并举一反三巩固基础知识。同时对孩子的后半学期的整体学习做了一个规划，每天坚持下来，争取养成良好的学习习惯。在这个过程中家长一定要把握住火候，也就是度。因为我和爱人内心是比较焦急的，但我们尽可能不把这种情绪外显在孩子的面前，我给孩子创造的空间还是比较宽松的，保证他在没有压力的状态下去有效学习。当然也不是一帆风顺的，说起来有点自嘲，这个过程中我和爱人甚至一度怀疑孩子的智力问题，去医院通过咨询医生，确实孩子没有什么问题。综合判断为孩子还不太适应紧张的学习氛围。
第四、找一些辅助性的渠道。在尊重孩子的前提下，我给儿子报了一个围棋班，儿子在学围棋的时候学会了非常多的智慧解决问题的方法，开始学会深度的思考了。
通过以上措施，半个学期之内孩子的进步幅度比较大，下学期的单元检测中有2次数学，语文都得了满分，最后期末检测的时候孩子考了一个99分，一个100分。同时在其他方面也有成长和进步！下面是孩子期末检测后获奖的证书！
除了上面的措施外，还有以下需要注意的
1、坚持让孩子每天读书。并且陪伴孩子一起读书，要养成读书的好习惯，孩子班级有一个阅读群，直到现在疫情期间，儿子仍在坚持阅读，目前为止他是班里面所有学生坚持的最好的，我个人觉得阅读能变成隐性的东西，陪伴着他一直成长。
2、家长采取的措施一定要理性。不能硬性的按照自己的想法来，要在和孩子交流的过程中随时调整策略不妥当的做法。
3、要和老师经常交流。这个交流要频繁，当然是在不干扰老师正常工作和生活的前提下，只有你尊重对方了，对方才会尊重你，给你更多的机会和空间。
4、家长在和孩子交流的过程中，一定要注意自己的措辞，不要把成绩分数这个字眼提的太重，要让他明白你爱的是他，爱的而不是成绩。
最后，至于要不要告诉孩子的成绩，这个要根据孩子的实际情况来，孩子的性格是什么样子的？如果是特别敏感的那种就先不要告诉他，等他进步了以后再告诉他；如果是那种性格开朗的孩子，那就告诉他这个现实，告诉他有爸爸妈妈陪伴着你一起努力，共同解决这个问题，共同进步。
和孩子交往的过程，也是自己成长的过程，也能找到身为父母的乐趣！加油！相信您一定能找到属于您和孩子共同进步的方向！以上为个人经验，仅供您参考！
姜桂余辛，盘石之固。您好！我是辛盘，从事教育，喜欢艺术，注重体验，如果你也喜欢我的回答，欢迎关注我，辛盘期待与您交流！
你好！冰冻三尺非一日之寒！孩子从什么时候开始成绩落了下去，孩子成绩滑下去的原因是什么？我想弄清这些问题是咱“该怎么办”的前提，咱得对症下药。
首先成绩下滑得与老师和班主任交流，其实这个事应该早就该通过班主任了解到了，而不是等期末考倒数再行动！现在只能亡羊补牢吧！问清班主任孩子在校的同学交往、守纪情况，包括晚上就寝、上课状态、作业完成等等，那个环节出了问题，就针对性解决。
接下来孩子落下了多少功课，得与老师商量商量看怎么样补上，尤其是理科的内容，前后联系较紧密，不能留下空白。
还要强调一点，弄清成绩下滑原因之后，说服并帮助孩子摆脱这些因素，是孩子能不能重拾信心，恢复正常的前提。
如果您同意我的观点麻烦您点赞，有什么建议或不同见解请留言。谢谢！
您好！我的孩子现在上一年级，我和您有相似的经历，现在将我和孩子母亲的做法分享给您，因人而异，孩子之间的情况可能有不同，仅供您参考。
我的儿子在一年级上学期的时候，单元检测和期中检测都是班级倒数，发现这个情况之后，我和孩子的母亲内心特别的焦急。在这提前说明一下，我的儿子是那种慢热型的孩子，在班里面的表现一直不紧不慢，给人庸庸懒懒的感觉，面对孩子的实际情况，我们
采取的具体措施有以下几方面：
第一、这个时候家长不要太着急，首先是要稳定自己的情绪，找到问题的关键，对症下药。要明确一点的是，一定要保证孩子的自信心，不要因为这一次的成绩扰乱他的成长。成绩当然很重要，但是作为家长要稳住情绪，让孩子保持自信，这才是我们下一步保证孩子进步的关键。
第二、我主动向孩子老师要求参与家委会的活动，承担起了班级家委会主任的职责。
利用家委会主任的身份，和老师交流的频率更高，并能近距离的在班级里面观察孩子的实际情况，从中我了解到孩子在老师和同学眼中的真实表现。
同时我给班级创造尽所能及的条件，以作为我辅助孩子成长的筹码，比如说给班级提供一些小奖品，比如说在元旦联欢活动的时候，我组织家委会成员给班级购置元旦活动所用物品。同时我尽义务的同时也给孩子争取锻炼机会，我主动要求老师让我孩子当元旦联欢活动的主持人，并多多参与其他活动，孩子在参与集体活动的过程中提高了他的实践沟通能力，建立了一定的自信心和优越感。
第三、我接受孩子的现状的此基础上，在家里我和爱人根据孩子学习上的不足，针对性的在家进行1对1的基础性辅导，并举一反三巩固基础知识。同时对孩子的后半学期的整体学习做了一个规划，每天坚持下来，争取养成良好的学习习惯。在这个过程中家长一定要把握住火候，也就是度。因为我和爱人内心是比较焦急的，但我们尽可能不把这种情绪外显在孩子的面前，我给孩子创造的空间还是比较宽松的，保证他在没有压力的状态下去有效学习。当然也不是一帆风顺的，说起来有点自嘲，这个过程中我和爱人甚至一度怀疑孩子的智力问题，去医院通过咨询医生，确实孩子没有什么问题。综合判断为孩子还不太适应紧张的学习氛围。
第四、找一些辅助性的渠道。在尊重孩子的前提下，我给儿子报了一个围棋班，儿子在学围棋的时候学会了非常多的智慧解决问题的方法，开始学会深度的思考了。
通过以上措施，半个学期之内孩子的进步幅度比较大，下学期的单元检测中有2次数学，语文都得了满分，最后期末检测的时候孩子考了一个99分，一个100分。同时在其他方面也有成长和进步！下面是孩子期末检测后获奖的证书！
除了上面的措施外，还有以下需要注意的
1、坚持让孩子每天读书。并且陪伴孩子一起读书，要养成读书的好习惯，孩子班级有一个阅读群，直到现在疫情期间，儿子仍在坚持阅读，目前为止他是班里面所有学生坚持的最好的，我个人觉得阅读能变成隐性的东西，陪伴着他一直成长。
2、家长采取的措施一定要理性。不能硬性的按照自己的想法来，要在和孩子交流的过程中随时调整策略不妥当的做法。
3、要和老师经常交流。这个交流要频繁，当然是在不干扰老师正常工作和生活的前提下，只有你尊重对方了，对方才会尊重你，给你更多的机会和空间。
4、家长在和孩子交流的过程中，一定要注意自己的措辞，不要把成绩分数这个字眼提的太重，要让他明白你爱的是他，爱的而不是成绩。
最后，至于要不要告诉孩子的成绩，这个要根据孩子的实际情况来，孩子的性格是什么样子的？如果是特别敏感的那种就先不要告诉他，等他进步了以后再告诉他；如果是那种性格开朗的孩子，那就告诉他这个现实，告诉他有爸爸妈妈陪伴着你一起努力，共同解决这个问题，共同进步。
和孩子交往的过程，也是自己成长的过程，也能找到身为父母的乐趣！加油！相信您一定能找到属于您和孩子共同进步的方向！以上为个人经验，仅供您参考！
姜桂余辛，盘石之固。您好！我是辛盘，从事教育，喜欢艺术，注重体验，如果你也喜欢我的回答，欢迎关注我，辛盘期待与您交流！
你好！冰冻三尺非一日之寒！孩子从什么时候开始成绩落了下去，孩子成绩滑下去的原因是什么？我想弄清这些问题是咱“该怎么办”的前提，咱得对症下药。
首先成绩下滑得与老师和班主任交流，其实这个事应该早就该通过班主任了解到了，而不是等期末考倒数再行动！现在只能亡羊补牢吧！问清班主任孩子在校的同学交往、守纪情况，包括晚上就寝、上课状态、作业完成等等，那个环节出了问题，就针对性解决。
接下来孩子落下了多少功课，得与老师商量商量看怎么样补上，尤其是理科的内容，前后联系较紧密，不能留下空白。
还要强调一点，弄清成绩下滑原因之后，说服并帮助孩子摆脱这些因素，是孩子能不能重拾信心，恢复正常的前提。
如果您同意我的观点麻烦您点赞，有什么建议或不同见解请留言。谢谢！
不可以
您好！我的孩子现在上一年级，我和您有相似的经历，现在将我和孩子母亲的做法分享给您，因人而异，孩子之间的情况可能有不同，仅供您参考。
我的儿子在一年级上学期的时候，单元检测和期中检测都是班级倒数，发现这个情况之后，我和孩子的母亲内心特别的焦急。在这提前说明一下，我的儿子是那种慢热型的孩子，在班里面的表现一直不紧不慢，给人庸庸懒懒的感觉，面对孩子的实际情况，我们
采取的具体措施有以下几方面：
第一、这个时候家长不要太着急，首先是要稳定自己的情绪，找到问题的关键，对症下药。要明确一点的是，一定要保证孩子的自信心，不要因为这一次的成绩扰乱他的成长。成绩当然很重要，但是作为家长要稳住情绪，让孩子保持自信，这才是我们下一步保证孩子进步的关键。
第二、我主动向孩子老师要求参与家委会的活动，承担起了班级家委会主任的职责。
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1、坚持让孩子每天读书。并且陪伴孩子一起读书，要养成读书的好习惯，孩子班级有一个阅读群，直到现在疫情期间，儿子仍在坚持阅读，目前为止他是班里面所有学生坚持的最好的，我个人觉得阅读能变成隐性的东西，陪伴着他一直成长。
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最后，至于要不要告诉孩子的成绩，这个要根据孩子的实际情况来，孩子的性格是什么样子的？如果是特别敏感的那种就先不要告诉他，等他进步了以后再告诉他；如果是那种性格开朗的孩子，那就告诉他这个现实，告诉他有爸爸妈妈陪伴着你一起努力，共同解决这个问题，共同进步。
和孩子交往的过程，也是自己成长的过程，也能找到身为父母的乐趣！加油！相信您一定能找到属于您和孩子共同进步的方向！以上为个人经验，仅供您参考！
姜桂余辛，盘石之固。您好！我是辛盘，从事教育，喜欢艺术，注重体验，如果你也喜欢我的回答，欢迎关注我，辛盘期待与您交流！
你好！冰冻三尺非一日之寒！孩子从什么时候开始成绩落了下去，孩子成绩滑下去的原因是什么？我想弄清这些问题是咱“该怎么办”的前提，咱得对症下药。
首先成绩下滑得与老师和班主任交流，其实这个事应该早就该通过班主任了解到了，而不是等期末考倒数再行动！现在只能亡羊补牢吧！问清班主任孩子在校的同学交往、守纪情况，包括晚上就寝、上课状态、作业完成等等，那个环节出了问题，就针对性解决。
接下来孩子落下了多少功课，得与老师商量商量看怎么样补上，尤其是理科的内容，前后联系较紧密，不能留下空白。
还要强调一点，弄清成绩下滑原因之后，说服并帮助孩子摆脱这些因素，是孩子能不能重拾信心，恢复正常的前提。
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不可以
答：教师本身自己要做好工作，研究透测内容，不能一枚昧苛求家长督促，学生上课如同嚼蜡，不能怪学生听不明白，自己要先讲清楚才能激发学生兴趣。