儿童语言的发展有其必要的条件，这些条件有些是先天的，有些是后天的。另外语言的发展也遵循大致的规律。
首先，讨论儿童语言发展的必要条件。
语言的习得，是从婴儿时期就开始的。婴儿从不会说话，到可以熟练掌握日常用语，大约需要五年的时间。儿童语言能力的发展也会影响其学习与思考能力的发展。（Dougherty , 2001）
儿童要有良好的语言发展与学习，不仅需要正常的生理发育及脑部功能的发展，同时也需要后天环境中，有充足的语言习得的环境，例如：足够的语言刺激、学习经验等等。（Bochner and Jones, 2003）
因此，语言学家Van Riper and Emerick 曾经提出五项关于儿童语言发展的必备条件，即：
（1）、正常的动作神经及肌肉协调；
（2）、正常的听觉功能；
（3）、正常的智力与认知发展；
（4）、稳定的情绪及人际关系；
（5）、足够的环境刺激。
由此可见，儿童在成长过程中，出现语言障碍的原因可以有很多不同的种类，针对儿童的语言训练也需要因人而异。
其次，说一说儿童语言发展阶段。
在简单了解儿童语言发展的必要条件之后，就需要清楚知道儿童在语言发展过程中大致需要经历那些阶段。不同学者对于儿童语言发展阶段的研究其实略有不同，但他们的共同点在于将儿童语言发展大致划分为口语前期（即：语言前技能）和口语期。而口语期则划分为词汇期、简单句期和复杂句期。香港学者谢锡金（2006）将0-6岁幼儿口语发展划分为以下几个阶段。
（1）、语言发展的萌芽、预备期（0-1岁）
（2）、口语发展第一期：有意识语言的开始（1-2岁）
（3）、口语发展第二期：文法发展的开始（2-3岁）
（4）、口语发展第三期：基本语言系统的完成（3-6岁）
在儿童发展过程中，语言的发展不可忽视，掌握其中的条件和规律可以帮助我们为儿童创造更好的语言学习环境。
儿童语言的发展有其必要的条件，这些条件有些是先天的，有些是后天的。另外语言的发展也遵循大致的规律。儿童是学习语言的天才，在出生后不常的时间内，就会发出"呀呀”、"伊伊"的声音，这就是孩子学习语言的开始，1岁后便可运用迭词用语来表达他们的意愿与要求，2岁左右简短的语言就会脱口而出，3一4岁会用较长的语言方式与大人交流说话
儿童语言的发展有其必要的条件，这些条件有些是先天的，有些是后天的。另外语言的发展也遵循大致的规律。
首先，讨论儿童语言发展的必要条件。
语言的习得，是从婴儿时期就开始的。婴儿从不会说话，到可以熟练掌握日常用语，大约需要五年的时间。儿童语言能力的发展也会影响其学习与思考能力的发展。（Dougherty , 2001）
儿童要有良好的语言发展与学习，不仅需要正常的生理发育及脑部功能的发展，同时也需要后天环境中，有充足的语言习得的环境，例如：足够的语言刺激、学习经验等等。（Bochner and Jones, 2003）
因此，语言学家Van Riper and Emerick 曾经提出五项关于儿童语言发展的必备条件，即：
（1）、正常的动作神经及肌肉协调；
（2）、正常的听觉功能；
（3）、正常的智力与认知发展；
（4）、稳定的情绪及人际关系；
（5）、足够的环境刺激。
由此可见，儿童在成长过程中，出现语言障碍的原因可以有很多不同的种类，针对儿童的语言训练也需要因人而异。
其次，说一说儿童语言发展阶段。
在简单了解儿童语言发展的必要条件之后，就需要清楚知道儿童在语言发展过程中大致需要经历那些阶段。不同学者对于儿童语言发展阶段的研究其实略有不同，但他们的共同点在于将儿童语言发展大致划分为口语前期（即：语言前技能）和口语期。而口语期则划分为词汇期、简单句期和复杂句期。香港学者谢锡金（2006）将0-6岁幼儿口语发展划分为以下几个阶段。
（1）、语言发展的萌芽、预备期（0-1岁）
（2）、口语发展第一期：有意识语言的开始（1-2岁）
（3）、口语发展第二期：文法发展的开始（2-3岁）
（4）、口语发展第三期：基本语言系统的完成（3-6岁）
在儿童发展过程中，语言的发展不可忽视，掌握其中的条件和规律可以帮助我们为儿童创造更好的语言学习环境。
儿童语言的发展有其必要的条件，这些条件有些是先天的，有些是后天的。另外语言的发展也遵循大致的规律。儿童是学习语言的天才，在出生后不常的时间内，就会发出"呀呀”、"伊伊"的声音，这就是孩子学习语言的开始，1岁后便可运用迭词用语来表达他们的意愿与要求，2岁左右简短的语言就会脱口而出，3一4岁会用较长的语言方式与大人交流说话
人与人交际不能掏心掏肺，害人之心不可有，防人之心不可无。同事关系是最不值钱的关系，最好的同事有可能就是最看不得你好的那个。不能逢人都说自己的秘密，她会转身就帮你宣传出去。知恩图报，懂感恩，不是所有的人都值得尊重。