一个是分管领导，一个是被分管部门领导，毫无疑问，教导主任可能听命于副校长，副校长权力肯定比教导主任大。下面我们以县级第一中学为例分析。
一、县一中领导框架及级别。一般为正科级，校长、书记为正科级，副校长为副科级。下面就是学校中层干部，有教导主任、总务主任、教务、主任德育主任、副主任等，主任级别为正股级，副主任为副股级。
二、县一领导的任免权限。①校长、副校长为科级干部，经教育局党组研究上报初步人选，报组织部考察，经县委常委会研究后，由县政府统一任命。②教导主任、副主任等，属于股级干部，经学校党组织集体研究上报初步人选，由教育局党组考察研究决定，报县委组织部备案后，最后由教育局任命。
三、副校长属于学校领导，是学校班子成员，可以分管教导主任等中层。①学校副校长是校领导，一般都分管教导处、总务处、德育处等。而教导处主任属于中层，级别没有副校长高，属于副校长的分管部门领导，工作上得向副校长报告。因此，教导主任应该听从副校长。②从教导主任的任命程序中可以看出，教导主任初步由学校党组织研究上报。副校长肯定是学校班子成员，拥有一定的决策权和建议权。众所周知，副职领导可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。同样，副校长可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。
综上，副校长级别比教导主任高，副校长可能分管教导主任，副校长权力肯定比教导主任大。这是毋容置疑的。
就好比你爸与你妈，你说谁的权力大？
一个是分管领导，一个是被分管部门领导，毫无疑问，教导主任可能听命于副校长，副校长权力肯定比教导主任大。下面我们以县级第一中学为例分析。
一、县一中领导框架及级别。一般为正科级，校长、书记为正科级，副校长为副科级。下面就是学校中层干部，有教导主任、总务主任、教务、主任德育主任、副主任等，主任级别为正股级，副主任为副股级。
二、县一领导的任免权限。①校长、副校长为科级干部，经教育局党组研究上报初步人选，报组织部考察，经县委常委会研究后，由县政府统一任命。②教导主任、副主任等，属于股级干部，经学校党组织集体研究上报初步人选，由教育局党组考察研究决定，报县委组织部备案后，最后由教育局任命。
三、副校长属于学校领导，是学校班子成员，可以分管教导主任等中层。①学校副校长是校领导，一般都分管教导处、总务处、德育处等。而教导处主任属于中层，级别没有副校长高，属于副校长的分管部门领导，工作上得向副校长报告。因此，教导主任应该听从副校长。②从教导主任的任命程序中可以看出，教导主任初步由学校党组织研究上报。副校长肯定是学校班子成员，拥有一定的决策权和建议权。众所周知，副职领导可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。同样，副校长可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。
综上，副校长级别比教导主任高，副校长可能分管教导主任，副校长权力肯定比教导主任大。这是毋容置疑的。
就好比你爸与你妈，你说谁的权力大？
一个是分管领导，一个是被分管部门领导，毫无疑问，教导主任可能听命于副校长，副校长权力肯定比教导主任大。下面我们以县级第一中学为例分析。
一、县一中领导框架及级别。一般为正科级，校长、书记为正科级，副校长为副科级。下面就是学校中层干部，有教导主任、总务主任、教务、主任德育主任、副主任等，主任级别为正股级，副主任为副股级。
二、县一领导的任免权限。①校长、副校长为科级干部，经教育局党组研究上报初步人选，报组织部考察，经县委常委会研究后，由县政府统一任命。②教导主任、副主任等，属于股级干部，经学校党组织集体研究上报初步人选，由教育局党组考察研究决定，报县委组织部备案后，最后由教育局任命。
三、副校长属于学校领导，是学校班子成员，可以分管教导主任等中层。①学校副校长是校领导，一般都分管教导处、总务处、德育处等。而教导处主任属于中层，级别没有副校长高，属于副校长的分管部门领导，工作上得向副校长报告。因此，教导主任应该听从副校长。②从教导主任的任命程序中可以看出，教导主任初步由学校党组织研究上报。副校长肯定是学校班子成员，拥有一定的决策权和建议权。众所周知，副职领导可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。同样，副校长可能提拔不了你，但可以让你提拔不了。
综上，副校长级别比教导主任高，副校长可能分管教导主任，副校长权力肯定比教导主任大。这是毋容置疑的。
学校教导主任应具备的素质：
1 首先是品德高尚。品德高尚是领导应具备的最基本的素质。品德决定人的思维方式方法的正确与否，决定正能量的大小。品德高尚的人，受人尊敬，会给工作带来极大的好处。
2 其次是业务水平高。知识渊博，具有相当丰富主学科的教学经验，教师评价高，在学校具有一定的影响力。善于学习和专研，对课堂教学深感兴趣，教学理念先进，教学评价标准。
3 再次是具有奉献精神。教导主任，顾名思义，教就是教老师提高业务水平，导就是指导老师课堂教学，此外，教导主任还有教学计划、实施、检测及教学校长指派的任务。工作内容繁多，工作量巨大，要想真正做好，即使经常加班加点，也很难造成职业任务。因此，教导主任是繁忙的岗位，奉献的岗位。
4 最后具有领导能力。具有组织能力和领导才能；具有好的文学水平功底，语言表达能力强；富有感召力，善于调动教师们的教学积极性；能够带领教师团队齐心协力，搞好教学工作。