题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
孔子，是统治阶级政权的维护者、利益的维护者，舆论的吹鼓手。他是统治阶级捧起来的。说他是伟大的教育家，确实是。他在为统治阶级培养奴才和孝子贤孙。说他有教无类，不错，你要交学费，不多——十个干腊肉，你交得起吗
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
孔子，是统治阶级政权的维护者、利益的维护者，舆论的吹鼓手。他是统治阶级捧起来的。说他是伟大的教育家，确实是。他在为统治阶级培养奴才和孝子贤孙。说他有教无类，不错，你要交学费，不多——十个干腊肉，你交得起吗
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
因为我是一枚家庭主妇，不问天下事，只爱做美食，所以喜欢和吃有关的书。
还有很多很多都是做美食的书。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
孔子，是统治阶级政权的维护者、利益的维护者，舆论的吹鼓手。他是统治阶级捧起来的。说他是伟大的教育家，确实是。他在为统治阶级培养奴才和孝子贤孙。说他有教无类，不错，你要交学费，不多——十个干腊肉，你交得起吗
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
因为我是一枚家庭主妇，不问天下事，只爱做美食，所以喜欢和吃有关的书。
还有很多很多都是做美食的书。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
《三国演义》的价值观
《三国演义》是一部奇书，位列四大名著，对我们的生活影响很大。罗贯中在写作这本书的时候，植入了一个价值观，便是：1、尊刘抑曹，推崇正统；2、宣扬忠义，贬斥小人。
曹阿瞒、董卓、何进、袁绍、袁术、吕布这些都是相对反面的人物。
刘备、关羽、张飞、刘表、陶谦这些都相对正面，而且还进一步塑造，差点都成神了。
这首诗便是对其中一个小角色的嘲弄和戏谑，诗意很好理解，原诗如下：
妨贤卖主逞奇功,积得金银总是空。
家未荣华身受戮,令人千载笑杨松!
贪财小人杨松
杨松是汉中张鲁的谋臣，曹操讨伐张鲁，但是被武将庞德（先是马腾部将，后投靠张鲁）所拒，庞德是员猛将，曹操非常喜欢，于是就有招降的想法，于是中金贿赂杨松。
杨松去张鲁那告状，说庞德收了曹操的钱，张鲁扬言要杀庞德，庞德兵败，被曹操所擒，便投降了曹操。
曹操继续攻打张鲁，张鲁觉得自己打不过曹操，便有投降之心，但又拿不定注意，于是杨松又把这些情况告诉了曹操，并建议曹操继续攻打。果不其然，曹操的继续进攻迫使张鲁投降。
在这两件事上，对于曹操来说，杨松都是立了大功，按道理，应该重赏才对，但曹操二话没说，就把这个杨松砍头了。
曹操识人善用，张鲁昏庸，从杨松这事上就能看出来。
罗贯中于是就给杨松写了这首诗。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
孔子，是统治阶级政权的维护者、利益的维护者，舆论的吹鼓手。他是统治阶级捧起来的。说他是伟大的教育家，确实是。他在为统治阶级培养奴才和孝子贤孙。说他有教无类，不错，你要交学费，不多——十个干腊肉，你交得起吗
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
因为我是一枚家庭主妇，不问天下事，只爱做美食，所以喜欢和吃有关的书。
还有很多很多都是做美食的书。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
《三国演义》的价值观
《三国演义》是一部奇书，位列四大名著，对我们的生活影响很大。罗贯中在写作这本书的时候，植入了一个价值观，便是：1、尊刘抑曹，推崇正统；2、宣扬忠义，贬斥小人。
曹阿瞒、董卓、何进、袁绍、袁术、吕布这些都是相对反面的人物。
刘备、关羽、张飞、刘表、陶谦这些都相对正面，而且还进一步塑造，差点都成神了。
这首诗便是对其中一个小角色的嘲弄和戏谑，诗意很好理解，原诗如下：
妨贤卖主逞奇功,积得金银总是空。
家未荣华身受戮,令人千载笑杨松!
贪财小人杨松
杨松是汉中张鲁的谋臣，曹操讨伐张鲁，但是被武将庞德（先是马腾部将，后投靠张鲁）所拒，庞德是员猛将，曹操非常喜欢，于是就有招降的想法，于是中金贿赂杨松。
杨松去张鲁那告状，说庞德收了曹操的钱，张鲁扬言要杀庞德，庞德兵败，被曹操所擒，便投降了曹操。
曹操继续攻打张鲁，张鲁觉得自己打不过曹操，便有投降之心，但又拿不定注意，于是杨松又把这些情况告诉了曹操，并建议曹操继续攻打。果不其然，曹操的继续进攻迫使张鲁投降。
在这两件事上，对于曹操来说，杨松都是立了大功，按道理，应该重赏才对，但曹操二话没说，就把这个杨松砍头了。
曹操识人善用，张鲁昏庸，从杨松这事上就能看出来。
罗贯中于是就给杨松写了这首诗。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
不是很清楚。但是齐鲁医院名气很大的，无论是不是山东人都听过齐鲁医院。齐鲁医院历史悠久。当然了，齐鲁医院同样医术精湛。曾经北有协和医院，南有湘雅医院，东有齐鲁医院，西有华西医院，国家四大医院并称。
齐鲁医院原来是从教会医院发展而来。
1890年，美国会在现在青龙桥北后坡街117号创立济南华美院时，是济南首家西医诊所和分科最全的医院。1908-1917年的济南共和医院时代，她发展为当时中国国内最新型\最大\设备最佳的医院之一。此后
一度名医荟萃，与北京协和医院\上海同济医院并称为建国前中国四大教会医院，颇负盛名。经过几代人的努力，山东大学齐鲁医院如今在一些领域形成了自己的优势和特色，如心血管内科\血液病科\妇产科\耳鼻喉科\神经外科\普通外科\消化内科\小儿内科等。涌现出了一大批在国内外享有较高知名度的专家教授，如尤家俊\赵常林\孙鸿泉\高学勤\于复新\孙桂毓\朱汉英\张振湘\江森\王天铎\侯宝璋\杨仁中\张茂宏\张运等，可谓名医辈出。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
孔子，是统治阶级政权的维护者、利益的维护者，舆论的吹鼓手。他是统治阶级捧起来的。说他是伟大的教育家，确实是。他在为统治阶级培养奴才和孝子贤孙。说他有教无类，不错，你要交学费，不多——十个干腊肉，你交得起吗
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
因为我是一枚家庭主妇，不问天下事，只爱做美食，所以喜欢和吃有关的书。
还有很多很多都是做美食的书。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
《三国演义》的价值观
《三国演义》是一部奇书，位列四大名著，对我们的生活影响很大。罗贯中在写作这本书的时候，植入了一个价值观，便是：1、尊刘抑曹，推崇正统；2、宣扬忠义，贬斥小人。
曹阿瞒、董卓、何进、袁绍、袁术、吕布这些都是相对反面的人物。
刘备、关羽、张飞、刘表、陶谦这些都相对正面，而且还进一步塑造，差点都成神了。
这首诗便是对其中一个小角色的嘲弄和戏谑，诗意很好理解，原诗如下：
妨贤卖主逞奇功,积得金银总是空。
家未荣华身受戮,令人千载笑杨松!
贪财小人杨松
杨松是汉中张鲁的谋臣，曹操讨伐张鲁，但是被武将庞德（先是马腾部将，后投靠张鲁）所拒，庞德是员猛将，曹操非常喜欢，于是就有招降的想法，于是中金贿赂杨松。
杨松去张鲁那告状，说庞德收了曹操的钱，张鲁扬言要杀庞德，庞德兵败，被曹操所擒，便投降了曹操。
曹操继续攻打张鲁，张鲁觉得自己打不过曹操，便有投降之心，但又拿不定注意，于是杨松又把这些情况告诉了曹操，并建议曹操继续攻打。果不其然，曹操的继续进攻迫使张鲁投降。
在这两件事上，对于曹操来说，杨松都是立了大功，按道理，应该重赏才对，但曹操二话没说，就把这个杨松砍头了。
曹操识人善用，张鲁昏庸，从杨松这事上就能看出来。
罗贯中于是就给杨松写了这首诗。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
不是很清楚。但是齐鲁医院名气很大的，无论是不是山东人都听过齐鲁医院。齐鲁医院历史悠久。当然了，齐鲁医院同样医术精湛。曾经北有协和医院，南有湘雅医院，东有齐鲁医院，西有华西医院，国家四大医院并称。
齐鲁医院原来是从教会医院发展而来。
1890年，美国会在现在青龙桥北后坡街117号创立济南华美院时，是济南首家西医诊所和分科最全的医院。1908-1917年的济南共和医院时代，她发展为当时中国国内最新型\最大\设备最佳的医院之一。此后
一度名医荟萃，与北京协和医院\上海同济医院并称为建国前中国四大教会医院，颇负盛名。经过几代人的努力，山东大学齐鲁医院如今在一些领域形成了自己的优势和特色，如心血管内科\血液病科\妇产科\耳鼻喉科\神经外科\普通外科\消化内科\小儿内科等。涌现出了一大批在国内外享有较高知名度的专家教授，如尤家俊\赵常林\孙鸿泉\高学勤\于复新\孙桂毓\朱汉英\张振湘\江森\王天铎\侯宝璋\杨仁中\张茂宏\张运等，可谓名医辈出。
题目：孔子在教育上的贡献
孔子是中国历史上第一位最伟大的教育家。
孔子是全民教育家，有“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
教育原则：有教无类。（《论语.卫灵公》15.19）即“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，只要交十条乾肉，就收为学生。南宫敬叔、司马牛两人出身高门贵族，其余多寒门子弟。颜回住陋巷，箪食瓢饮，生活困窘。终身空室蓬户褐衣疏食。
教育目的：“学而优则仕”。（巜论语.子张》19.13）学习优秀者可以做官。天经地义，放之四海皆准之理。总不让一个目不识丁的文盲来治理国家。读书做官是对的，自然，读书从事其他行业也是正确的，如搞科研等等。做官则必须读书。
教学内容：文、行、忠、信。（《论语.述而》7.25）
文，就是《诗》、《书》、《礼》、《乐》。行，社会生活实践。忠，对上的忠诚，政治态度。信，与人交际的信实。概括起来，文化典籍，实践，政治思想，道德修养等四个方面。孔子还分科教学，注重培养专门化人才，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。”（《论语.先进》11.3）
教学方法之一：理想教育。
孔子引导学生谈自己的志向，以此树立理想，激发学习热情。巜论语.先进》（11.26）巜子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》章里，用大量篇幅写学生大谈特谈自己的理想志向。
教育方法二：因材施教，实行天才教育。
在教育过程中，发现“上智”，选拔精英，培育精英。此教育原则是孔子发明的，南宋朱熹总结出来，成为历代教育工作的必须遵循的神圣原则。孔子按智商高低把人分成上中下三等。天生聪明的叫“上等人"，天生愚笨的叫“下等人”，介乎二者之间的人叫“中等人”。孔子认为聪明的与愚笨的是不可改变的，“唯上智与下愚不移。”（《论语.述而》7.3）孔子主张“中人以上”是可以教育的；“中人以下，不可以语上也。”（《论语.雍也》6.21）朱熹把此条概括为“因材施教”，朱熹说：“孔子教人，各因其材。”1958年巜中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出：“施行教育，要把全面发展和因材施教结合起来。”从李岚青时起大办教育，高校扩大招生，重点大学确立，重点高中遍地开花，昭然象征着天才教育的落实。
教育方法三：启发式教学。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（巜论语.述而》7.8）孔子教学经验之总结，教学方法之自述。孔子教导学生，不到他苦思苦想而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。告诉他一个角是什么样子，他不能推知其他三个角是什么样子，就不能再教育他了。这种对学生“不愤”就“不启"，“不悱”就“不发”，不能“举一反三”就不教的办法，就是实施天才教育。
学习方法，学习态度，孔子有许多说法，在教育上做出卓荦贡献。
学习方法之一：“学而时习之”之法。（巜论语.学而》l.1）千古学习之法宝。时，副词，训诂为“以时”、“按时”。不训作“时常”、“常常"。
学习方法之二：学思相结合之法。“学而不思则罔，思而不学则殆。”（巜论语.为政》2.15）
学习方法之三：“默而识（zhi，记住）之”之法。（巜论语.述而》7.2）
学习方法之四：“温故而知新。”（巜论语.为政》2.11）
学习方法之五：“多闻"、“多见"实践学习法。（《论语.达而》7.28）
学习的正确态度：“学而不厌，诲人不倦。”莘莘学子的座右铭。“知之为知之，不知为不知”，诚实，不弄虚作假。“不恥下问”。孔子说自己“好古敏以求之者也”，爱好古代的东西，勤奋敏捷地去求得知识的人。孔子虚怀若谷，成为万世师表，他说：“三人行，必有我师焉。”
孔子在教育上的贡献是巨大的卓越的。前无古人，后无来者。：
这事你问黎元洪啊，他最有发言权了。
假设赵匡胤不从，他会被控制软禁。军中将校会以他的名义发号施令，需要见人时就对外宣称赵匡胤染疾。是在搪塞不过去就让赵匡义冒充（嗯，这时候还是叫匡义），他要不肯或者演的不像也把他拖去软禁，再在军中找一个长的像的。
时机稍纵即逝，某个英明果断的将军逐渐形成威望，诸将皆以他马首是瞻，赵匡胤的旗号将变的日渐鸡肋，他的地位岌岌可危。
正因为如此，只要战事顺利，赵匡胤会第一时间出来主持大局，摘取胜利果实（黎元洪会心一笑）。
如果战事不顺，赵匡胤会坚守臣节，宁死不从？
大错特错！
赵匡胤会迅速接管指挥权，指挥部下再做一搏！
为何？
叛军以他的名义起兵，赵匡胤作为叛军魁首，朝野皆知，一旦兵败他势必作为“首恶”遭到挞伐和酷刑。
赵匡胤百口莫辩，纵然朝廷相信他只是“裹挟”而非“首恶”，但他身为统帅，部下起兵叛乱，仅此一条，他也必须伏法！
横竖是死，不如放手一搏！
五代人对臣节的冷漠更甚晚唐（冯道频频点头，深以为然）。兵变发生后大将自刎或绝食以尽臣节的事，极为罕见。
所以，乱军不会杀了赵匡胤，赵匡胤也绝不会自杀，一旦兵变发生，顺从军心起兵反叛是他唯一选择。
顺风局，赵匡胤要摘取果实，逆风局赵匡胤更要拼死一搏。无论如何他都没有不从的道理。
而且，晚从不如早从。
话说回来，这出自编自导自演的大剧意思一下就行了，岂能当真不从？