复课在即，教师遇到顽劣的学生要怎么处理？

顽劣学生，对于学校、老师而言，是永远的存在。如何关心、关爱这些学生，是每个教师都不可能绕开的课题。下面说说我的观点。

一、每一个顽劣学生，都有他独特的经历。但每一个顽劣学生背后，一定都存在着家庭教育的缺失。

我在学校政教处负责德育工作近十年。因为顽劣学生的教育问题，和家长的谈话，不计其数。

每一个家长和我初次见面时，都会告诉我，孩子小时候很乖很听话，成绩也不错。但不知从什么时候起，就变了，不再是以前听话的乖孩子。

再往下聊，从家长透露的更多的细节中，我很容易就找到孩子变化的共同原因:因为家庭教育、监管的缺失，导致孩子受到不良社会风气的影响，不能自拔，逐渐变“坏”。

家长在谈话中，往往强调孩子的变化是环境的影响。老师作为教育者，要清醒地认识到，家庭教育的缺失才是根本原因、是内因。

二、在和家长深入沟通的基础上，家校合作、形成合力，共同帮助学生成长。

导致家庭教育缺失的原因有很多:留守家庭里，隔代教育监管无力；离异家庭里，家庭教育缺位；特殊家庭里，家庭教育无方。等等。

通过走近他们的家庭，了解每一个孩子背后的故事，走进孩子的内心。通过和家长沟通，形成共识，共同商量帮教方案，竭尽全力去帮助孩子、改变孩子。这是唯一选择。

这个环节里，家长的配合是必不可少的。没有了家长的支持，老师只能尽职尽责，但不能奢求结果。

毕竟，老师不是家长，老师也不能替代家长。越俎代疱，是对老师自己的不负责任。

三、改变一个玩劣学生，需要一个艰难的过程。老师、家长要有足够的爱心和耐心。

“积习难改”。坏习惯的养成，也许只是在不经意间。但要改变它，却需要付出千倍万倍的努力。

每一个玩劣学生都是折翼的天使。老师和家长首先要对孩子充满爱心。只有基于深深的爱，我们才愿意付出持久的努力。

在帮助孩子时，我们每一句充满爱心的话、每一个爱心举动，都会让孩子往我们的怀抱里靠近一步。

相反，我们的每一次责骂、呵斥，甚至嘲讽、讥笑、殴打，只会让孩子脆弱的心灵和柔弱的身躯离我们越来越远。

四、在教育玩劣学生的过程中，老师一定要依法依规，注意自己的言行，切不可好心办坏事，最后伤到自己。

每一个在一线的教师都知道，对玩劣学生的教育，是一件超级烦心事。比台上讲大道理、纸上写理论文章不知道要复杂几亿倍。

很多老师在管教玩劣学生时，一时情绪失控，做出违纪违法的事情。作为同行，每每见到这样的新闻，总是十分痛心。

每一个老师都希望自己的学生成人成才。但是，教育不是万能的。单靠学校教育，撑不起未成年人健康成长的这片蓝天。

结语:愿每一个孩子都能得到足够的呵护，愿每一个孩子都能快乐健康成长！

以上就是我的观点。感谢您的耐心阅读，欢迎赐评！

冷处理。由于疫情，可能比较燥，最好慢慢来，搞好心理疏导。