目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
我认为大体上是符合名师标准的吧！
如果网上授课这些人和平时评出来的名师是一批人的话，有两种可能！
有一种名师，他的名师课是经过反复打磨的，有团队，分工合作，打造出一个名师，这次是甲，下次是乙，有一个不错的平台，从普通一线教师到名师是很快的事情，关键看平台推送。所以年轻教师也可以很快成为名师！但不一定有很丰富的教学经验，也不一定带过几次毕业班！也就是实战稍微差一些！
有一种名师，是长期奋战在一线，带过很多轮，平时可能没有时间出镜，教学经验丰富，底蕴深厚，默默的钻研，他的课不用再需要别人帮忙打磨，每一节都是经典，都能从中领悟到什么，他可能露脸的机会不多，但是他是同行们心目中的名师，学生们心目中的名师！
不过是不是真正的名师，多听听一对比自然就清楚了！
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
我认为大体上是符合名师标准的吧！
如果网上授课这些人和平时评出来的名师是一批人的话，有两种可能！
有一种名师，他的名师课是经过反复打磨的，有团队，分工合作，打造出一个名师，这次是甲，下次是乙，有一个不错的平台，从普通一线教师到名师是很快的事情，关键看平台推送。所以年轻教师也可以很快成为名师！但不一定有很丰富的教学经验，也不一定带过几次毕业班！也就是实战稍微差一些！
有一种名师，是长期奋战在一线，带过很多轮，平时可能没有时间出镜，教学经验丰富，底蕴深厚，默默的钻研，他的课不用再需要别人帮忙打磨，每一节都是经典，都能从中领悟到什么，他可能露脸的机会不多，但是他是同行们心目中的名师，学生们心目中的名师！
不过是不是真正的名师，多听听一对比自然就清楚了！
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
应该说，公开课讲得好的，平常上课也能够上得好，就是说有把课上好的能力。至于实际上有没有把课上好，那是另外一个问题了。
应该注意的是，公开课现在被有的学校用来作为指导老师甚至是考核老师的标准，这就走向歧途了。多数情况下，这就可能成为了干扰教学活动的问题了。
教学不能是机械的、固定统一模式的。原因可能大家都知道，学生是活动、变化的，教师本身也是变动的。机械的、固定的模式肯定是不利于教学过程的合理进行的，多数情况下就会让这种原本希望通过互相观摩学习来提高教师能力的公开课成为了教学的干扰。
但是如果仅仅是互相观摩学习，公开课还是有积极意义的。
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
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比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
我认为大体上是符合名师标准的吧！
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有一种名师，他的名师课是经过反复打磨的，有团队，分工合作，打造出一个名师，这次是甲，下次是乙，有一个不错的平台，从普通一线教师到名师是很快的事情，关键看平台推送。所以年轻教师也可以很快成为名师！但不一定有很丰富的教学经验，也不一定带过几次毕业班！也就是实战稍微差一些！
有一种名师，是长期奋战在一线，带过很多轮，平时可能没有时间出镜，教学经验丰富，底蕴深厚，默默的钻研，他的课不用再需要别人帮忙打磨，每一节都是经典，都能从中领悟到什么，他可能露脸的机会不多，但是他是同行们心目中的名师，学生们心目中的名师！
不过是不是真正的名师，多听听一对比自然就清楚了！
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
应该说，公开课讲得好的，平常上课也能够上得好，就是说有把课上好的能力。至于实际上有没有把课上好，那是另外一个问题了。
应该注意的是，公开课现在被有的学校用来作为指导老师甚至是考核老师的标准，这就走向歧途了。多数情况下，这就可能成为了干扰教学活动的问题了。
教学不能是机械的、固定统一模式的。原因可能大家都知道，学生是活动、变化的，教师本身也是变动的。机械的、固定的模式肯定是不利于教学过程的合理进行的，多数情况下就会让这种原本希望通过互相观摩学习来提高教师能力的公开课成为了教学的干扰。
但是如果仅仅是互相观摩学习，公开课还是有积极意义的。
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
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比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
而在我们现实当中，也是确实发生了很多能够屏障高级职称，能够拿到各种名师的人，教学水平却没有得到所在学校的老师的一致公认的好评，这也是的。
当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
不建议去听大班课，考研的时间比较宝贵，一定要合理安排时间，关键是要有效率的复习，解决自己复习过程中的问题。北京爱考宝典，是名师小班课，30人一个小班，课堂上解决问题。10月1号开课，讲课老师能保证考试分数，签协议，包过！完全的针对应试讲课～
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
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比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
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当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
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当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
不建议去听大班课，考研的时间比较宝贵，一定要合理安排时间，关键是要有效率的复习，解决自己复习过程中的问题。北京爱考宝典，是名师小班课，30人一个小班，课堂上解决问题。10月1号开课，讲课老师能保证考试分数，签协议，包过！完全的针对应试讲课～
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
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当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
太好了，这样就没有家长提出上课不讲，补课才讲的问题了。没听明白的去问名师去，再说了都名师了，学生还能听不懂吗？校长在监控室统一监控。这样的学习多完美，一个学校一个校长，每个教师都有大屏幕。
目前由于新冠肺炎已经很多地方都开始了网上教学和网上教学，有的是采用直播的形式，而大部分采用的是录播的形式，也就是通过一些教学名师录播一段课程，有所在的省市，相应年级的学生共同学习，这样既减轻了教师的上课负担，也为很多学生提供了很好的接受名师教学的机会。
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我认为大体上是符合名师标准的吧！
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有一种名师，他的名师课是经过反复打磨的，有团队，分工合作，打造出一个名师，这次是甲，下次是乙，有一个不错的平台，从普通一线教师到名师是很快的事情，关键看平台推送。所以年轻教师也可以很快成为名师！但不一定有很丰富的教学经验，也不一定带过几次毕业班！也就是实战稍微差一些！
有一种名师，是长期奋战在一线，带过很多轮，平时可能没有时间出镜，教学经验丰富，底蕴深厚，默默的钻研，他的课不用再需要别人帮忙打磨，每一节都是经典，都能从中领悟到什么，他可能露脸的机会不多，但是他是同行们心目中的名师，学生们心目中的名师！
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但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
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当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
太好了，这样就没有家长提出上课不讲，补课才讲的问题了。没听明白的去问名师去，再说了都名师了，学生还能听不懂吗？校长在监控室统一监控。这样的学习多完美，一个学校一个校长，每个教师都有大屏幕。
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但这些名师是不是就一定是高水平的教师呢？
其实这个问题也一直是人们在讨论的一个问题，也就是教学名师是不是就一定是教学水平很高的老师？很多人之所以会讨论这个问题，是因为现实当中有很多教学名师，却并不一定是上课最好的老师。因为如果要评上教学名是很重要的一条，就是需要有很高的职称，或者是说有很高的社会影响力，或者有很多科研的成果，比如说主持过科研项目，发表过科研的文章以及出版过专著等。对于教学方面的评价确实很难以定性的。一个人上课好与不好，虽然有一些判断标准，但是对于好和非常好之间其实很难说出具体的区别是什么。
比如深圳龙岗如意小学副校长胡红梅。各种荣誉等身，却最终因为学术不端而身败名裂！
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当然我们不是否认，所有这些教学名师都是教学不高的。但是并不能因为是教学名师，而认为这些老师教学水平都是最好的！
这类所谓名师是表演出来的。