学校出现体罚学生的现象主要是有两方面的原因。(1)教师本人，①教师本人没有守住师德的底线，个别教师在处理学生的问题时，粗暴简单，暴露了个人素质低劣，极少数教师的行为带来了社会的不认可，再加上不良媒体的炒作，导致社会上不少的人对教师的师德探讨。②过去应试教育的影响，在过去依靠分数定学生的命运、评定教师的教学成绩时，家长希望教师对孩子进行严格要求。一旦孩子不听话，就进行惩罚。动怒时，控制不住自己的坏毛病，抬手一耳光、一教鞭，总是认为，我帮你管孩子，是为你的孩子将来考虑的。我不是体罚和变相体罚，我在教育孩子，在纠正孩子的不良行为。
(2)在学生本人，现在的孩子与过去不一样。过去生活在艰苦的条件下，小孩子接触的事物少，见识少，总是听家长的、听教师的，以家长的话和教师的教育为标准，他们言听计从，甚至家长一声喝斥，心里十分的恐惧。现在的孩子生活在优越的环境里，电视、手机、网络围绕着孩子，人与人之间也复杂。在幼儿园里已经学习了很多知识，他们的个性较强，敢做敢当。只要认为自己是对的，毫无顾忌，没有把纪律、老师放在眼里。现在的年轻人与老一辈教育孩子的方法、信念不同，一切以孩子的行为、要求为准。把孩子看成是小皇帝、小公主，放纵不管教，只要孩子说的，就是对的;只要孩子想要的，家长想尽一切办法去满足。孩子在校园里遇倒老师管教时，不是承认错误，而是露出我管、我能，与教师面对面恶语相向，素质较低的教师，忍耐不住、感觉颜面顿失，与学生互殴，这样体罚了学生。
教师应如何管教孩子呢？我认为孩子也是懂道理的，也是能辨别对与错、好与坏的区分。教师要有教师的样，关爱孩子的同时，要与孩子保持一定的距离。在学生面前要有威，做学生的表率、奖罚分明，对犯了错的学生要勇于批评，决不能不管不问。对于那些一直批评不见效的同学，采用家校结合，老师与家长配合双方共同教育的方法。对那些家长也不管不问，品质又差的学生交给学校和家长群共同管理。例如:我们邻校有一个三年级的男生，在班级里无法无天，老师什么教育的方法都用了，家长也不理采学校。有一次课间脱女生的衣服，激起了学生家长的愤怒，全班学生的家长一齐到校，强烈要求罢免此生在班级里上课，惊动派出所和教育局，最后家长只得把孩子带回家里管教。要想教育好孩子，一定要用班集体的力量，集体的荣誉、集体的纪律来约束管理学生。
这个问题这段时间我已经说了很多了，从教书育人，为人师表上讲，教师对于法律法规，行规应该是起模范带头作用的，也就是说法律法规，行规，有没有给你体罚或惩戒的权力？如果有你可以理直气壮的讲，我依法按规行事，没问题，你可以告我。如果法律法规，行规没有给你这样的权力，你再去这么做，你首先就是一个违法犯规的人，违法犯规的人配当教师吗？为了学生好，是以违法犯规为前提吗？你教出的学生，能知道遵纪守法是这个国家社会给与ta自由上面的最后底线吗？今天的法律对教师的惩罚是很轻的，去年加拿大一个幼儿园里的三名华裔教师欧打学生，在被吊销了教师资格证后，被分别判处三至七年不等的监禁，奇怪的是ta们在被抓时说，这种事在中国很正常，尽管当时中国的很多教育从业者，指责ta们给中国教育界抹黑，泼脏水，可事实呢？权力没人给，你们拿起来就是使，即便是明确了，你没有这个权力，也敢拿来用，你们是不是想说，将在外，君命有所不授啊？这是教文化知识的学校，不是军事院校，再者即便是军人也是以服从命令为天职的，将在外，君命有所不授，这句话后面的风险，有多大，你们清楚吗？