感谢邀请回答这个问题。
单就衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，对高考的孩子有好处吗的提问，答案是肯定的。而且不容置疑。为什么？主要理由有以下几点：
一、高考的本质属性和其最重要的功能是以考试成绩的高低，来筛选和录取新生的。正所谓大家都心知肚明的唯高考分数论。
二、衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，正是为服务于高考这种唯分数录取学生的模式和机制而存在并不断得以扩张的。而这两个中学的魔鬼式教育所取得教育成果是有目共睹的。值得强调的是，这两个中学的魔鬼式教育其本质也属于应试教育，只是这种魔鬼式教育的功利性更强，其能够提高学生高考分数的概率会更大。
三、这两个中学的魔鬼式教育，满足了愿意接受这种教育模式的考生们，获得高考尽可能高的分数的欲望。因此这样的学生会从这样的魔鬼式教育中，本能地获得非一般教育模式所能够给予的强大的内驱力。在一定意义上讲，这应该是这样的学生从这样的魔鬼式教育中所能够获得得最大好处。
四，这种魔鬼式教育对愿意接受这种教育模式得学生而言，另外一个好处是绝对地能够激发学生自身所蕴含着得全部潜能，同时也会将这些自己平常没有意识到的潜能，得以超常得发挥，最终使自己变成了一个真正得强者，然后充满无比自信地走向决定自己命运的考场，并在考场上凸显一个强者的本色。
至于，对两个中学的魔鬼式教育如何评说，已超出本题的答案，无需赘言。十分感谢朋友们和我一切分享这些体会。
其实是侵害孩子们的人权的，尤其衡水中学有些规定，已经达到了监狱化管理。可以说是有些孩子是有伤害的。
在衡水，中考五百多分上不了高中。在外市，这个成绩都能上重点高中了。
抢跑造成社会焦虑，精英教育使得教育更加不公平。在分数至上，掠夺性资本侵入教育，以千军万马过独木桥的恐慌，以升学率为诱惑。高收费，高升学率，这确实很现实，暂时无解。
由于高中阶段不属于义务教育阶段，此类学校就有了存在的空间。
感谢邀请回答这个问题。
单就衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，对高考的孩子有好处吗的提问，答案是肯定的。而且不容置疑。为什么？主要理由有以下几点：
一、高考的本质属性和其最重要的功能是以考试成绩的高低，来筛选和录取新生的。正所谓大家都心知肚明的唯高考分数论。
二、衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，正是为服务于高考这种唯分数录取学生的模式和机制而存在并不断得以扩张的。而这两个中学的魔鬼式教育所取得教育成果是有目共睹的。值得强调的是，这两个中学的魔鬼式教育其本质也属于应试教育，只是这种魔鬼式教育的功利性更强，其能够提高学生高考分数的概率会更大。
三、这两个中学的魔鬼式教育，满足了愿意接受这种教育模式的考生们，获得高考尽可能高的分数的欲望。因此这样的学生会从这样的魔鬼式教育中，本能地获得非一般教育模式所能够给予的强大的内驱力。在一定意义上讲，这应该是这样的学生从这样的魔鬼式教育中所能够获得得最大好处。
四，这种魔鬼式教育对愿意接受这种教育模式得学生而言，另外一个好处是绝对地能够激发学生自身所蕴含着得全部潜能，同时也会将这些自己平常没有意识到的潜能，得以超常得发挥，最终使自己变成了一个真正得强者，然后充满无比自信地走向决定自己命运的考场，并在考场上凸显一个强者的本色。
至于，对两个中学的魔鬼式教育如何评说，已超出本题的答案，无需赘言。十分感谢朋友们和我一切分享这些体会。
其实是侵害孩子们的人权的，尤其衡水中学有些规定，已经达到了监狱化管理。可以说是有些孩子是有伤害的。
在衡水，中考五百多分上不了高中。在外市，这个成绩都能上重点高中了。
抢跑造成社会焦虑，精英教育使得教育更加不公平。在分数至上，掠夺性资本侵入教育，以千军万马过独木桥的恐慌，以升学率为诱惑。高收费，高升学率，这确实很现实，暂时无解。
由于高中阶段不属于义务教育阶段，此类学校就有了存在的空间。
智能设备本身是没有对错的，重要的是使用它们的人，诚然小孩子再面对智能设备所带来的强大功能，可能会容易迷失，但凡事都有两面性，不能一棒子打死，我想家长应该加强引导，让孩子正确的使用智能设备。o(｀ω´*)o
你想要孩子成为什么样的人，就必须让孩子付出相应的代价。朗朗也是这样，央视的一姐也是这样。没有人，能随随便便的成功。如果不是郎朗爸爸的教育，会走到今天吗？
大多数家长，是希望孩子快乐平安的生活下来。但是社会上永远都是丛林法则。我们如今又看到多少人能够自己从小就努力读书，明白读书的意义？当然，也有很多好的家长放养出来了，很多优秀的孩子。这并不可以否认，这只是一种教育理念而已。
也没有，绝对的对和错，但是这种方法培养出来的人才，说明他是有用的。
到美国看看
感谢邀请回答这个问题。
单就衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，对高考的孩子有好处吗的提问，答案是肯定的。而且不容置疑。为什么？主要理由有以下几点：
一、高考的本质属性和其最重要的功能是以考试成绩的高低，来筛选和录取新生的。正所谓大家都心知肚明的唯高考分数论。
二、衡水中学和毛坦厂中学的魔鬼式教育，正是为服务于高考这种唯分数录取学生的模式和机制而存在并不断得以扩张的。而这两个中学的魔鬼式教育所取得教育成果是有目共睹的。值得强调的是，这两个中学的魔鬼式教育其本质也属于应试教育，只是这种魔鬼式教育的功利性更强，其能够提高学生高考分数的概率会更大。
三、这两个中学的魔鬼式教育，满足了愿意接受这种教育模式的考生们，获得高考尽可能高的分数的欲望。因此这样的学生会从这样的魔鬼式教育中，本能地获得非一般教育模式所能够给予的强大的内驱力。在一定意义上讲，这应该是这样的学生从这样的魔鬼式教育中所能够获得得最大好处。
四，这种魔鬼式教育对愿意接受这种教育模式得学生而言，另外一个好处是绝对地能够激发学生自身所蕴含着得全部潜能，同时也会将这些自己平常没有意识到的潜能，得以超常得发挥，最终使自己变成了一个真正得强者，然后充满无比自信地走向决定自己命运的考场，并在考场上凸显一个强者的本色。
至于，对两个中学的魔鬼式教育如何评说，已超出本题的答案，无需赘言。十分感谢朋友们和我一切分享这些体会。
其实是侵害孩子们的人权的，尤其衡水中学有些规定，已经达到了监狱化管理。可以说是有些孩子是有伤害的。
在衡水，中考五百多分上不了高中。在外市，这个成绩都能上重点高中了。
抢跑造成社会焦虑，精英教育使得教育更加不公平。在分数至上，掠夺性资本侵入教育，以千军万马过独木桥的恐慌，以升学率为诱惑。高收费，高升学率，这确实很现实，暂时无解。
由于高中阶段不属于义务教育阶段，此类学校就有了存在的空间。
智能设备本身是没有对错的，重要的是使用它们的人，诚然小孩子再面对智能设备所带来的强大功能，可能会容易迷失，但凡事都有两面性，不能一棒子打死，我想家长应该加强引导，让孩子正确的使用智能设备。o(｀ω´*)o
你想要孩子成为什么样的人，就必须让孩子付出相应的代价。朗朗也是这样，央视的一姐也是这样。没有人，能随随便便的成功。如果不是郎朗爸爸的教育，会走到今天吗？
大多数家长，是希望孩子快乐平安的生活下来。但是社会上永远都是丛林法则。我们如今又看到多少人能够自己从小就努力读书，明白读书的意义？当然，也有很多好的家长放养出来了，很多优秀的孩子。这并不可以否认，这只是一种教育理念而已。
也没有，绝对的对和错，但是这种方法培养出来的人才，说明他是有用的。
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这是严重的扭曲，父母应该教育孩子提高自身能力（学习能力、人际交往能力等等）赚取金钱，足够的自身能力才能匹配等量的金钱。拜金式教育并不能提高孩子自身的能力，只是一味的提高对金钱的认知度，最终导致自身能力与金钱不匹配，为了获取金钱走入歧途，最后是毁人毁己。