一般人还真答不上这个问题，还好我看见了~
在凡俗界，稍微懂点逻辑学的都能体会到逻辑学带给你的好处。明明每个人都能体会到逻辑学的优势，为什么却不继续下去呢？
每个人都遇到了同一个阻力：思考！人类一切的痛苦都来源于思考！只有少部分在精神上经历过比思考更痛苦的事的人，或者把思考当作一种娱乐的人，才能把思考的痛苦忽略，从而继续下去。
而继续下去之后，你就会发现你变成了康德或者方思齐那样的钢铁直男！这就是逻辑学的副作用之一。如果整个世界绝大多数人都是方思齐，那是很可怕的！
在这种钢铁直男的情况下再继续钻牛角尖下去，直到牛角尖钻通那天。你会明白，逻辑学有问题，逻辑学并不能解决世间的所有问题。大概有20%的事，逻辑学解决不好。
在逻辑学方面，最早的学习是小学语文的郭沫若洗杯具的课文，运用逻辑学，可以让泡茶的时间最短。同样的，流水线作业也能达到最高效。但高效就一定是对的吗？你想吃烧烤，但逻辑学告诉你吃烧烤对身体不好，你只能天天吃馒头！你想背lv包，逻辑学告诉你pdd卖的也能用。你满意这个结论吗？
这就引申出逻辑学最大的问题：没人性！
逻辑学只考虑了最优解，但放弃了人性的那20%。推广逻辑学会让人失去人性，这就是国家不敢推广逻辑学的原因，甚至现在连郭沫若洗杯具的课文都删除了。
那么，有没有同时能解决理性和人性间矛盾的学说呢？
有，王阳明的心学，知行合一就是。还有很多大师写的心之道之类的文章，描述的都是一个道理：感性是方向，理性是方法。这类理论都属于中高端哲学了，对大部分逻辑学还处在apple-pen阶段的凡俗有着半辈子的距离~
很简单，因为没有必要。
你结合你的逻辑学知识，回想一下小学生活，就会发现我们从小学开始其实就已经在潜移默化的接受逻辑学相关的训练，只不过这些内容是渗透到了各个科目当中。
怎么做？为什么？
比较、分类、分析、概括、推理、演绎、综合、归纳。
这是小学生要训练的和逻辑相关的8项基本能力。
到了初中之后更是各样的议论文论证方法，对于同一道几何题目的花式证明等等，更是潜移默化地运用到大量传统逻辑学知识。
高中之后就更多啦。
至于中小学为什么没有专门开设逻辑学课程，第一逻辑学这门工具学科相比，数学更加的抽象，并且还十分枯燥。而且在中小学的其他课程中，就已经潜移默化的在运用相关知识，也有训练到孩子的逻辑思维。还有一个原因是不可明说的，只能说我们目前还没有到达需要这门课程人人都会的地步。