我看着标题很久很久，犹豫了大半天是否作答这个“邀请问答”，原因是这个标题“一个人上课是什么感觉？”，这个问题应该有很多种理解的！作为一个教师，我暂且理解为“你一个人上课，面对那么多学生，你有什么感觉？”吧！让我谈谈自己的亲身经历吧！
第一阶段，刚开始参加教育工作，心情是激动的“我终于成为一个光荣的人民教师了！”，初上讲台，面对几十双眼睛紧盯着，说心里不胆怯那是骗人的！生怕自己讲错内容（即口误）；生怕自己的声音不宏亮而造成有些学生听不见；生怕自己的粉笔字写得丑被学生议论；生怕自己解题时分析不透彻而造成学生听不懂；生怕自己讲课哆嗦而让学生失去对自己所教这门学科的兴趣；生怕自己衣冠不正而被人指责……总之，上课时很紧张，一紧张语速就加快，本来要讲40分钟的内容，可能20分钟就讲完了，然后，不知接下来做什么了！有时一紧张，知识点一时都接不下来，只好看一看教案了，太不好意思了！太令人害羞了！
第二阶段，成熟阶段！随着教学时间的增长，对知识点理解程度加深，能把握住重难点了。上课时，声也大了，气也平了，再也不放“机关枪”了（形容语速过快），双眼盯着学生的时间也增长了，学生的学习成绩自然也提高了！当然，这时候，如果有领导来听课，视导等，上课还是有点紧张的。但会上着上着就不紧张了！
第三阶段是“多年媳妇熬成婆”的阶段！几乎可以说对课堂教学驾轻就熟，信手拈来皆经典！学生经常对我说“老师，你太牛了”（可能有拍马屁嫌疑在内）。我只说，当你做了上万道习题，你会比我更牛！这个阶段我不想多说了，不然肯定挨批“又一个自吹自擂的家伙！”当然，随着年龄的增长，我感觉教师教学越来越辛苦，越来越心累，常常有“力不从心”之感叹！原因是现在的学生，认真读书的人少了！管理难度越来越大了！（当然也有许多地方有很多好学生的）！
仅仅是讲一讲自身的一些经历！希望朋友们发表自己的高见！
一个人上课的感觉，肯定是孤独的、无交流的，这对于一个人，尤其的学生来说，是很不好的。首先一个人的健康成长，要有好朋友。俗话说：一个好汉三个帮。有朋友就是好办事!同时，这也体现出你可能缺乏交际能力，性格过于内敛，有些方面可能需要这些性格特征，但是从发展和个人成长角度来看，确实是不利的。
想想大学的时候，我就是这样的。一个人的时候很多，不擅长交流沟通。虽然在学业上取得了一些成绩，但其实内心是孤独的，渴望与人为伴的。现在想想，确实应该多沟通多交流，与同学好好相处，这样到了社会上，才能有更多的人生经验，取得更好的发展。所以，如果你仍然是一个人上课，一个人做事，不妨试试走出封闭的自己，从与人沟通交流开始，慢慢获得友情爱情，这样对于你今后的发展肯定只有好处没有坏处!
纯手打，希望对你有帮助!
我看着标题很久很久，犹豫了大半天是否作答这个“邀请问答”，原因是这个标题“一个人上课是什么感觉？”，这个问题应该有很多种理解的！作为一个教师，我暂且理解为“你一个人上课，面对那么多学生，你有什么感觉？”吧！让我谈谈自己的亲身经历吧！
第一阶段，刚开始参加教育工作，心情是激动的“我终于成为一个光荣的人民教师了！”，初上讲台，面对几十双眼睛紧盯着，说心里不胆怯那是骗人的！生怕自己讲错内容（即口误）；生怕自己的声音不宏亮而造成有些学生听不见；生怕自己的粉笔字写得丑被学生议论；生怕自己解题时分析不透彻而造成学生听不懂；生怕自己讲课哆嗦而让学生失去对自己所教这门学科的兴趣；生怕自己衣冠不正而被人指责……总之，上课时很紧张，一紧张语速就加快，本来要讲40分钟的内容，可能20分钟就讲完了，然后，不知接下来做什么了！有时一紧张，知识点一时都接不下来，只好看一看教案了，太不好意思了！太令人害羞了！
第二阶段，成熟阶段！随着教学时间的增长，对知识点理解程度加深，能把握住重难点了。上课时，声也大了，气也平了，再也不放“机关枪”了（形容语速过快），双眼盯着学生的时间也增长了，学生的学习成绩自然也提高了！当然，这时候，如果有领导来听课，视导等，上课还是有点紧张的。但会上着上着就不紧张了！
第三阶段是“多年媳妇熬成婆”的阶段！几乎可以说对课堂教学驾轻就熟，信手拈来皆经典！学生经常对我说“老师，你太牛了”（可能有拍马屁嫌疑在内）。我只说，当你做了上万道习题，你会比我更牛！这个阶段我不想多说了，不然肯定挨批“又一个自吹自擂的家伙！”当然，随着年龄的增长，我感觉教师教学越来越辛苦，越来越心累，常常有“力不从心”之感叹！原因是现在的学生，认真读书的人少了！管理难度越来越大了！（当然也有许多地方有很多好学生的）！
仅仅是讲一讲自身的一些经历！希望朋友们发表自己的高见！
一个人上课的感觉，肯定是孤独的、无交流的，这对于一个人，尤其的学生来说，是很不好的。首先一个人的健康成长，要有好朋友。俗话说：一个好汉三个帮。有朋友就是好办事!同时，这也体现出你可能缺乏交际能力，性格过于内敛，有些方面可能需要这些性格特征，但是从发展和个人成长角度来看，确实是不利的。
想想大学的时候，我就是这样的。一个人的时候很多，不擅长交流沟通。虽然在学业上取得了一些成绩，但其实内心是孤独的，渴望与人为伴的。现在想想，确实应该多沟通多交流，与同学好好相处，这样到了社会上，才能有更多的人生经验，取得更好的发展。所以，如果你仍然是一个人上课，一个人做事，不妨试试走出封闭的自己，从与人沟通交流开始，慢慢获得友情爱情，这样对于你今后的发展肯定只有好处没有坏处!
纯手打，希望对你有帮助!
我看着标题很久很久，犹豫了大半天是否作答这个“邀请问答”，原因是这个标题“一个人上课是什么感觉？”，这个问题应该有很多种理解的！作为一个教师，我暂且理解为“你一个人上课，面对那么多学生，你有什么感觉？”吧！让我谈谈自己的亲身经历吧！
第一阶段，刚开始参加教育工作，心情是激动的“我终于成为一个光荣的人民教师了！”，初上讲台，面对几十双眼睛紧盯着，说心里不胆怯那是骗人的！生怕自己讲错内容（即口误）；生怕自己的声音不宏亮而造成有些学生听不见；生怕自己的粉笔字写得丑被学生议论；生怕自己解题时分析不透彻而造成学生听不懂；生怕自己讲课哆嗦而让学生失去对自己所教这门学科的兴趣；生怕自己衣冠不正而被人指责……总之，上课时很紧张，一紧张语速就加快，本来要讲40分钟的内容，可能20分钟就讲完了，然后，不知接下来做什么了！有时一紧张，知识点一时都接不下来，只好看一看教案了，太不好意思了！太令人害羞了！
第二阶段，成熟阶段！随着教学时间的增长，对知识点理解程度加深，能把握住重难点了。上课时，声也大了，气也平了，再也不放“机关枪”了（形容语速过快），双眼盯着学生的时间也增长了，学生的学习成绩自然也提高了！当然，这时候，如果有领导来听课，视导等，上课还是有点紧张的。但会上着上着就不紧张了！
第三阶段是“多年媳妇熬成婆”的阶段！几乎可以说对课堂教学驾轻就熟，信手拈来皆经典！学生经常对我说“老师，你太牛了”（可能有拍马屁嫌疑在内）。我只说，当你做了上万道习题，你会比我更牛！这个阶段我不想多说了，不然肯定挨批“又一个自吹自擂的家伙！”当然，随着年龄的增长，我感觉教师教学越来越辛苦，越来越心累，常常有“力不从心”之感叹！原因是现在的学生，认真读书的人少了！管理难度越来越大了！（当然也有许多地方有很多好学生的）！
仅仅是讲一讲自身的一些经历！希望朋友们发表自己的高见！
这种人得是拥有无私大爱和强大自觉力的才可以做到
试想一下，一个阴雨天适合睡觉的早晨，你的室友都不想去上课了，然后你正准备去上课，却又被室友诱惑得也想逃课，这时若需要帮全寝室的人答到，就需要你个人的自觉力了，排除室友逃课的影响毅然去上课。
帮全寝室人答到，我没有经历过，但我有一个学姐干过这种事，她说自己用了3个不同的音说了三声“到”还没有被发现
但这种情况在学习委员点名的时候最好过关，若是老师亲自点名，我想这种拥有帮全寝室人答到的勇气的人就很少了，因为学委点名基本上不抬头，而老师是要看你的脸的，帮答一个可能会瞒混过关，但帮答很多个老师就要问问你这张脸到底叫什么了。
大学宿舍室友情深，但帮全寝答到风险较大，各君请勿轻易尝试