孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
算！还好！如果孩子有这个分数该好好鼓励他！分数放到全国比就没什么可比性。毕竟不是全国统一！如果高考改革促进了全国公平公正就好！#笨鸟提示#1.教育公平一直在喊，总算是有进步！力度还要加大点！多花点心思到基层调研！2.别无端地给条件差的地方出来的孩子扣帽子！有一个重点高中的老师说：“我就不喜欢教那个学校的孩子！没潜力！”
#每天一句正能量# 为什么会这样？是人家底子薄还是人品差？后来了解，就是那个学校的孩子都是靠压出来的分数！为什么压？还是指挥棒吧？可是，目前没有其他更公平的办法选拔人才呀！虽然，很多地方降低门槛准入人才，可是一旦设计什么晋升提拔，都要看第一学历！所以，任重道远！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
算！还好！如果孩子有这个分数该好好鼓励他！分数放到全国比就没什么可比性。毕竟不是全国统一！如果高考改革促进了全国公平公正就好！#笨鸟提示#1.教育公平一直在喊，总算是有进步！力度还要加大点！多花点心思到基层调研！2.别无端地给条件差的地方出来的孩子扣帽子！有一个重点高中的老师说：“我就不喜欢教那个学校的孩子！没潜力！”
#每天一句正能量# 为什么会这样？是人家底子薄还是人品差？后来了解，就是那个学校的孩子都是靠压出来的分数！为什么压？还是指挥棒吧？可是，目前没有其他更公平的办法选拔人才呀！虽然，很多地方降低门槛准入人才，可是一旦设计什么晋升提拔，都要看第一学历！所以，任重道远！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
上初中的时候成绩还是非常好的，到了高一的时候跟班主任处不来，就一下子就变得不想学习了，然后的话就跟班主任做对，经常就是不听课，成绩快就落下来了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
算！还好！如果孩子有这个分数该好好鼓励他！分数放到全国比就没什么可比性。毕竟不是全国统一！如果高考改革促进了全国公平公正就好！#笨鸟提示#1.教育公平一直在喊，总算是有进步！力度还要加大点！多花点心思到基层调研！2.别无端地给条件差的地方出来的孩子扣帽子！有一个重点高中的老师说：“我就不喜欢教那个学校的孩子！没潜力！”
#每天一句正能量# 为什么会这样？是人家底子薄还是人品差？后来了解，就是那个学校的孩子都是靠压出来的分数！为什么压？还是指挥棒吧？可是，目前没有其他更公平的办法选拔人才呀！虽然，很多地方降低门槛准入人才，可是一旦设计什么晋升提拔，都要看第一学历！所以，任重道远！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
上初中的时候成绩还是非常好的，到了高一的时候跟班主任处不来，就一下子就变得不想学习了，然后的话就跟班主任做对，经常就是不听课，成绩快就落下来了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
一切都有可能，主要在于努力。.人生就是从无知的此岸向有知的彼岸，到了彼岸有高山与平原，有人攀登了高山，有人则留在平原。人生莫悔，付出才有回报，是自已的。虚幻是暂时的，回头时是空。归结：少年不努力，老大图伤悲。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
算！还好！如果孩子有这个分数该好好鼓励他！分数放到全国比就没什么可比性。毕竟不是全国统一！如果高考改革促进了全国公平公正就好！#笨鸟提示#1.教育公平一直在喊，总算是有进步！力度还要加大点！多花点心思到基层调研！2.别无端地给条件差的地方出来的孩子扣帽子！有一个重点高中的老师说：“我就不喜欢教那个学校的孩子！没潜力！”
#每天一句正能量# 为什么会这样？是人家底子薄还是人品差？后来了解，就是那个学校的孩子都是靠压出来的分数！为什么压？还是指挥棒吧？可是，目前没有其他更公平的办法选拔人才呀！虽然，很多地方降低门槛准入人才，可是一旦设计什么晋升提拔，都要看第一学历！所以，任重道远！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
上初中的时候成绩还是非常好的，到了高一的时候跟班主任处不来，就一下子就变得不想学习了，然后的话就跟班主任做对，经常就是不听课，成绩快就落下来了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
一切都有可能，主要在于努力。.人生就是从无知的此岸向有知的彼岸，到了彼岸有高山与平原，有人攀登了高山，有人则留在平原。人生莫悔，付出才有回报，是自已的。虚幻是暂时的，回头时是空。归结：少年不努力，老大图伤悲。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
呵呵！这个“优等生“是以六十余万活生生的生命换来的，因为中国政府与美国政府的价值观不同，所以，我们不能以我们的“生命至上“的价值观与老美的“金钱至上“的价值观进行比较评价。他们排第一就排第一吧，我们心里有数，不羡慕！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
自制力是所有优与劣的区分。不只是学生，成人的世界也是如此。优等生能在知道自己的奋斗方向后，朝既定目标努力，有规划，有对自身约束，遇到困难，能用定力相抵。而差生意识也有，但败在自己的意志力不坚定上，怕累，贪懒，而且给自己找借口理由来推后一步久而久之，差距落下也就难填平了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
成绩不是评价一个人的唯一标准，每个人都有自己的优点。
你要做的是保持好自己的优点和心态，做好自己，不被差生的坏习惯影响，同时学习差生的优势。
如果差生的学习行为确实影响了你的学习，比如上课调皮捣蛋等，可以先跟同学做出说明，希望他如何如何。实在不行的话，告诉老师来进行作为调整。
但是都要在基于对你的利益造成损害的前提，而不是因为别人成绩不好，带着有色眼镜，就想当然的以为他会如何。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
这个现象似乎是比较普遍。造成的原因应该是多方面的。我认为要分析原因，不如从自身的角度出发，如何避免从普通小学到重点小学，成绩不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，毕竟重点小学高手云集，要成绩突出是非常不容易的。在普通小学面临的压力小，到了重点小学压力就大了。这是家长和小孩都要鼓起勇气，不要被困难吓倒。重点小学的老师肯定对学生要求更高，出的题目肯定更难，面对难题要多思考，只要功夫用到了，进步是肯定的；
第二，自己也要做好准备。比如学数学，不要跟着老师的后面一步一步的走，这样很被动。要提前学新内容，争取走到老师的前面，这样在跟同学交流时就有了自信，老师也会对你刮目相看，不会认为你来自普通小学而学习能力不行；
第三，不要从心理上输给重点小学的学生。学习要拼实力，而不是拼出身，自己心理千万不要认为自己矮人一截。这点很重要；
第四，要多跟重点小学的同学交流。他们毕竟在重点小学的环境生活久一点，有他的优势，可以从他们身上学到很多好的学习习惯等
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
算！还好！如果孩子有这个分数该好好鼓励他！分数放到全国比就没什么可比性。毕竟不是全国统一！如果高考改革促进了全国公平公正就好！#笨鸟提示#1.教育公平一直在喊，总算是有进步！力度还要加大点！多花点心思到基层调研！2.别无端地给条件差的地方出来的孩子扣帽子！有一个重点高中的老师说：“我就不喜欢教那个学校的孩子！没潜力！”
#每天一句正能量# 为什么会这样？是人家底子薄还是人品差？后来了解，就是那个学校的孩子都是靠压出来的分数！为什么压？还是指挥棒吧？可是，目前没有其他更公平的办法选拔人才呀！虽然，很多地方降低门槛准入人才，可是一旦设计什么晋升提拔，都要看第一学历！所以，任重道远！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
上初中的时候成绩还是非常好的，到了高一的时候跟班主任处不来，就一下子就变得不想学习了，然后的话就跟班主任做对，经常就是不听课，成绩快就落下来了。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
一切都有可能，主要在于努力。.人生就是从无知的此岸向有知的彼岸，到了彼岸有高山与平原，有人攀登了高山，有人则留在平原。人生莫悔，付出才有回报，是自已的。虚幻是暂时的，回头时是空。归结：少年不努力，老大图伤悲。
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
呵呵！这个“优等生“是以六十余万活生生的生命换来的，因为中国政府与美国政府的价值观不同，所以，我们不能以我们的“生命至上“的价值观与老美的“金钱至上“的价值观进行比较评价。他们排第一就排第一吧，我们心里有数，不羡慕！
孩子进入中学后，已经正式进入青春期，在这个特殊的成长阶段里，青春期少年会出现成长的分化现象，即幼儿和儿童期是否受到过良好的家庭教育，如果家庭教育严重缺失，一个孩子在学业上很难有所为，这也恰是优等生和差生最大的区别。
优等生身上所表现出来的特点。
1、有端正的学习态度，知道是为自己而学。
2、有明确的学习目标，并做好学习的规划。
3、有良好的学习思维，掌握了学习的方法。
4、有很强的自律意识，不会轻易受到诱惑。
5、以学习为最大乐趣，拥有学业的成就感。
6、擅长进行思维拓展，不断做好自我总结。
7、拥有学习持续耐力，在默默坚持中前行。
8、集中全部精力学习，为理想而锐意进取。
9、自我管理能力极强，不需要父母去操心。
差生身上所表现出来的特点。
1、学习目的不明确，不认为是给自己学。
2、学习懒惰性很强，不推不动还闹情绪。
3、学习基础非常差，基本上已跟不上课。
4、课上不愿意听讲，课后不愿意去复习。
5、行为常自由散漫，缺乏遵守纪律意识。
6、生活秩序非常差，作息时间混乱不堪。
7、吃喝玩乐放在先，对待学习可有可无。
8、不听从父母管教，不把老师放在眼里。
9、缺乏学业自尊心，认知和分辨力较差。
通过对比看优等生和差生的表现，可以预见到其未来。
通过上面优等生和差生的特点比较，你会发现这两类孩子简直像两个世界的人，也恰是认知和分辨力截然相反，才导致他们对待学业付出的态度有天壤之别。可能会有家长问，差生肯定是老师没有教好呗？你错了，差生和优等生都是同样老师教，用同样的管理手段和方法，因此说，差生的差根源在家庭教育的巨大差异性。凡是家长特别重视家庭教育者，往往会把孩子早期教育搞的特别扎实，不断培养孩子拥有良好的习惯和品质，让孩子在进入中学前就已经拥有对待生活和学业的自尊心与上进心。否则，待孩子进入中学阶段再重视家庭教育已经晚了，因为坏习惯已经定型且极难矫正。
结束语：家庭教育关系到一个孩子一生的成长命运，如果家长知道这个道理，你就必须要承担起家庭教育的责任，绝不能只做衣食父母，而把育人工作当儿戏。然而现实生活中，却有非常多的家长把自己的育人工作推给学校老师，自己当旁观者和苛责者，这样的愚昧和无知只能害了孩子的大好前程。
思想境界不同