不会！这是错误的说法！
中国人经常爱夸孩子，聪明，厉害，棒、天才宝宝。
但这些都是家长不动脑筋的夸法。
之前有过一个实验，把智商和能力差不多的孩子们分成两组隔离在两个房间。
一开始两个房间的孩子都做一样数学题。
其中一个房间孩子做对了，就夸他们：
你们好厉害！
你们好棒！
你们好聪明！
而另外一个房间的孩子做对了，会夸：
你们好努力！
你们很会动脑筋！
你们很善于挑战困难！
这样一段时间后。
夸很棒很厉害的孩子们几乎都很难挑战更困难的题目。
他们选择题目时总是选择自己会做的简单的题目。
但是夸很努力，很会动脑筋的孩子们。
却敢于一次次挑战更难，完成更多更难的题目。
为什么呢？
道理很简单。
夸聪明和天才这些都是抽象的词语。
孩子们要怎么样才能更聪明，更天才呢？
当面临一个新的挑战，他们不敢挑战，因为他们害怕自己失败，害怕犯错。
一犯错，一失败就意味着他们不“聪明”，“不棒，“不是天才”
长此以往，他们变得小心翼翼，不再挑战任何困难。
而被夸，很努力，敢于挑战困难的孩子们。
他们只有更努力。
更加敢于挑战困难才能再次得到夸奖。
所以他们不怕失败，越挫越勇。
夸奖孩子是一门很大的学问。怎么夸？如何夸？很重要。
我们不但要夸孩子努力，敢于挑战困难，我们需要夸细节，要让孩子知道哪里做得好。
比如：孩子写了几个汉字，写的很好。
我们要这样夸：“哇，宝宝你好努力，写了这么多。
特别是这个“小”字，那一点写的位置和用力恰到好处。还有这个“电”那个一横，像印刷的一样！”
再比如：
孩子画一幅画。
我们可以说：“哇，宝宝的画得好认真！特别是这颗小草，绿油油的颜色涂的真好。还有那个太阳，有一点抽像画的感觉。咦，这只小兔子和小狗发生了什么？你可以讲一讲吗？
这样的夸奖，孩子就会觉得受到了重视，觉得妈妈是发自内心的喜欢自己这幅画。
同时孩子知道了自己是因为努力，才受到夸奖，所以会更努力。
更知道了自己哪里做的好，下次会做得更好。
所以，家长的夸奖：宝宝好聪明！好棒！和宝宝好努力！好爱动脑筋！
会培养出完全不一样的孩子！
希望对您有帮助，喜欢我请关注菡菡妈妈育儿，我们一起来唠嗑育儿那些事吧！
不会这样对孩子说。
第一,表扬孩子你就是天才。让孩子觉得一切的能力都是天生的。也不需要辛勤的付出和劳动。他就会骄傲自大，不会去一步一步脚踏实地的努力
第二,表扬孩子要正面描述.描述你看到的细节，描述他值得表扬的过程
第三，表扬孩子要描述自己的感受，因为他做得好给我们带来的好处
第四，可以把孩子值得表扬的行为总结为一个词.比如孩子按时回家你说宝贝，你每天都准时到这儿回家，这叫守时
不会！这是错误的说法！
中国人经常爱夸孩子，聪明，厉害，棒、天才宝宝。
但这些都是家长不动脑筋的夸法。
之前有过一个实验，把智商和能力差不多的孩子们分成两组隔离在两个房间。
一开始两个房间的孩子都做一样数学题。
其中一个房间孩子做对了，就夸他们：
你们好厉害！
你们好棒！
你们好聪明！
而另外一个房间的孩子做对了，会夸：
你们好努力！
你们很会动脑筋！
你们很善于挑战困难！
这样一段时间后。
夸很棒很厉害的孩子们几乎都很难挑战更困难的题目。
他们选择题目时总是选择自己会做的简单的题目。
但是夸很努力，很会动脑筋的孩子们。
却敢于一次次挑战更难，完成更多更难的题目。
为什么呢？
道理很简单。
夸聪明和天才这些都是抽象的词语。
孩子们要怎么样才能更聪明，更天才呢？
当面临一个新的挑战，他们不敢挑战，因为他们害怕自己失败，害怕犯错。
一犯错，一失败就意味着他们不“聪明”，“不棒，“不是天才”
长此以往，他们变得小心翼翼，不再挑战任何困难。
而被夸，很努力，敢于挑战困难的孩子们。
他们只有更努力。
更加敢于挑战困难才能再次得到夸奖。
所以他们不怕失败，越挫越勇。
夸奖孩子是一门很大的学问。怎么夸？如何夸？很重要。
我们不但要夸孩子努力，敢于挑战困难，我们需要夸细节，要让孩子知道哪里做得好。
比如：孩子写了几个汉字，写的很好。
我们要这样夸：“哇，宝宝你好努力，写了这么多。
特别是这个“小”字，那一点写的位置和用力恰到好处。还有这个“电”那个一横，像印刷的一样！”
再比如：
孩子画一幅画。
我们可以说：“哇，宝宝的画得好认真！特别是这颗小草，绿油油的颜色涂的真好。还有那个太阳，有一点抽像画的感觉。咦，这只小兔子和小狗发生了什么？你可以讲一讲吗？
这样的夸奖，孩子就会觉得受到了重视，觉得妈妈是发自内心的喜欢自己这幅画。
同时孩子知道了自己是因为努力，才受到夸奖，所以会更努力。
更知道了自己哪里做的好，下次会做得更好。
所以，家长的夸奖：宝宝好聪明！好棒！和宝宝好努力！好爱动脑筋！
会培养出完全不一样的孩子！
希望对您有帮助，喜欢我请关注菡菡妈妈育儿，我们一起来唠嗑育儿那些事吧！
不会这样对孩子说。
第一,表扬孩子你就是天才。让孩子觉得一切的能力都是天生的。也不需要辛勤的付出和劳动。他就会骄傲自大，不会去一步一步脚踏实地的努力
第二,表扬孩子要正面描述.描述你看到的细节，描述他值得表扬的过程
第三，表扬孩子要描述自己的感受，因为他做得好给我们带来的好处
第四，可以把孩子值得表扬的行为总结为一个词.比如孩子按时回家你说宝贝，你每天都准时到这儿回家，这叫守时
“ 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”：这是民谚。
基因是无法改变的。
承认天才，但“唯天才论”制约了人们的主观努力。
利用基因优势可造就专业拨尖人才。
不会！这是错误的说法！
中国人经常爱夸孩子，聪明，厉害，棒、天才宝宝。
但这些都是家长不动脑筋的夸法。
之前有过一个实验，把智商和能力差不多的孩子们分成两组隔离在两个房间。
一开始两个房间的孩子都做一样数学题。
其中一个房间孩子做对了，就夸他们：
你们好厉害！
你们好棒！
你们好聪明！
而另外一个房间的孩子做对了，会夸：
你们好努力！
你们很会动脑筋！
你们很善于挑战困难！
这样一段时间后。
夸很棒很厉害的孩子们几乎都很难挑战更困难的题目。
他们选择题目时总是选择自己会做的简单的题目。
但是夸很努力，很会动脑筋的孩子们。
却敢于一次次挑战更难，完成更多更难的题目。
为什么呢？
道理很简单。
夸聪明和天才这些都是抽象的词语。
孩子们要怎么样才能更聪明，更天才呢？
当面临一个新的挑战，他们不敢挑战，因为他们害怕自己失败，害怕犯错。
一犯错，一失败就意味着他们不“聪明”，“不棒，“不是天才”
长此以往，他们变得小心翼翼，不再挑战任何困难。
而被夸，很努力，敢于挑战困难的孩子们。
他们只有更努力。
更加敢于挑战困难才能再次得到夸奖。
所以他们不怕失败，越挫越勇。
夸奖孩子是一门很大的学问。怎么夸？如何夸？很重要。
我们不但要夸孩子努力，敢于挑战困难，我们需要夸细节，要让孩子知道哪里做得好。
比如：孩子写了几个汉字，写的很好。
我们要这样夸：“哇，宝宝你好努力，写了这么多。
特别是这个“小”字，那一点写的位置和用力恰到好处。还有这个“电”那个一横，像印刷的一样！”
再比如：
孩子画一幅画。
我们可以说：“哇，宝宝的画得好认真！特别是这颗小草，绿油油的颜色涂的真好。还有那个太阳，有一点抽像画的感觉。咦，这只小兔子和小狗发生了什么？你可以讲一讲吗？
这样的夸奖，孩子就会觉得受到了重视，觉得妈妈是发自内心的喜欢自己这幅画。
同时孩子知道了自己是因为努力，才受到夸奖，所以会更努力。
更知道了自己哪里做的好，下次会做得更好。
所以，家长的夸奖：宝宝好聪明！好棒！和宝宝好努力！好爱动脑筋！
会培养出完全不一样的孩子！
希望对您有帮助，喜欢我请关注菡菡妈妈育儿，我们一起来唠嗑育儿那些事吧！
不会这样对孩子说。
第一,表扬孩子你就是天才。让孩子觉得一切的能力都是天生的。也不需要辛勤的付出和劳动。他就会骄傲自大，不会去一步一步脚踏实地的努力
第二,表扬孩子要正面描述.描述你看到的细节，描述他值得表扬的过程
第三，表扬孩子要描述自己的感受，因为他做得好给我们带来的好处
第四，可以把孩子值得表扬的行为总结为一个词.比如孩子按时回家你说宝贝，你每天都准时到这儿回家，这叫守时
“ 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”：这是民谚。
基因是无法改变的。
承认天才，但“唯天才论”制约了人们的主观努力。
利用基因优势可造就专业拨尖人才。
我那个都不选！我不差钱！
不会！这是错误的说法！
中国人经常爱夸孩子，聪明，厉害，棒、天才宝宝。
但这些都是家长不动脑筋的夸法。
之前有过一个实验，把智商和能力差不多的孩子们分成两组隔离在两个房间。
一开始两个房间的孩子都做一样数学题。
其中一个房间孩子做对了，就夸他们：
你们好厉害！
你们好棒！
你们好聪明！
而另外一个房间的孩子做对了，会夸：
你们好努力！
你们很会动脑筋！
你们很善于挑战困难！
这样一段时间后。
夸很棒很厉害的孩子们几乎都很难挑战更困难的题目。
他们选择题目时总是选择自己会做的简单的题目。
但是夸很努力，很会动脑筋的孩子们。
却敢于一次次挑战更难，完成更多更难的题目。
为什么呢？
道理很简单。
夸聪明和天才这些都是抽象的词语。
孩子们要怎么样才能更聪明，更天才呢？
当面临一个新的挑战，他们不敢挑战，因为他们害怕自己失败，害怕犯错。
一犯错，一失败就意味着他们不“聪明”，“不棒，“不是天才”
长此以往，他们变得小心翼翼，不再挑战任何困难。
而被夸，很努力，敢于挑战困难的孩子们。
他们只有更努力。
更加敢于挑战困难才能再次得到夸奖。
所以他们不怕失败，越挫越勇。
夸奖孩子是一门很大的学问。怎么夸？如何夸？很重要。
我们不但要夸孩子努力，敢于挑战困难，我们需要夸细节，要让孩子知道哪里做得好。
比如：孩子写了几个汉字，写的很好。
我们要这样夸：“哇，宝宝你好努力，写了这么多。
特别是这个“小”字，那一点写的位置和用力恰到好处。还有这个“电”那个一横，像印刷的一样！”
再比如：
孩子画一幅画。
我们可以说：“哇，宝宝的画得好认真！特别是这颗小草，绿油油的颜色涂的真好。还有那个太阳，有一点抽像画的感觉。咦，这只小兔子和小狗发生了什么？你可以讲一讲吗？
这样的夸奖，孩子就会觉得受到了重视，觉得妈妈是发自内心的喜欢自己这幅画。
同时孩子知道了自己是因为努力，才受到夸奖，所以会更努力。
更知道了自己哪里做的好，下次会做得更好。
所以，家长的夸奖：宝宝好聪明！好棒！和宝宝好努力！好爱动脑筋！
会培养出完全不一样的孩子！
希望对您有帮助，喜欢我请关注菡菡妈妈育儿，我们一起来唠嗑育儿那些事吧！
不会这样对孩子说。
第一,表扬孩子你就是天才。让孩子觉得一切的能力都是天生的。也不需要辛勤的付出和劳动。他就会骄傲自大，不会去一步一步脚踏实地的努力
第二,表扬孩子要正面描述.描述你看到的细节，描述他值得表扬的过程
第三，表扬孩子要描述自己的感受，因为他做得好给我们带来的好处
第四，可以把孩子值得表扬的行为总结为一个词.比如孩子按时回家你说宝贝，你每天都准时到这儿回家，这叫守时
“ 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”：这是民谚。
基因是无法改变的。
承认天才，但“唯天才论”制约了人们的主观努力。
利用基因优势可造就专业拨尖人才。
我那个都不选！我不差钱！
任何事物的发展都有一定的过程，都要一定的基础，就像是爱因斯坦这样的科学大神，也要学习原有的物理科学，所以任何新的学说都是在其他学说下建立的。有可能你的基础是在几个学说的基础上建立的，也有可能是你在其他学说下创新优化的。每一个人不可能生下来就能创建学说，你能创建学说都是在社会生活中经过耳濡目染，或者相应的经历，或受他人影响的情况下产生的。人要自信，但不要自负，不要以为自己生下来就能拯救世界，就能推陈出新，其实都是凡胎肉体。只有少数人确实是智商偏高，或者存在某些方面的天赋，但大部分人是平凡的。