我最关注农村的教育发展状况。随着国家工业化、城镇化的发展，昔日的农村教育正在走向衰落。

以我所在的10万人口乡镇为例，原先开门办学，村村有小学，连片有初中。现在条件差的初中、村小撤了一半，学生大多涌向乡镇中心学校。

乡镇教师奇缺。近几年，快速城镇化导致县城的学位空前紧张，大建新校区，缺少师资就从农村学校中选拔教师进城，把农村年富力强公办教师几乎抽走一半。

我们乡镇真实的教师情况令人担忧，就以中心小学为考察对象。

2019年秋，在校学生3700人，全校一线教学人员176人，其中临时代课教师80人（不含4名退休返聘教师），占45%以上。在职公办教师的平均年龄40岁，年满45岁以上的37人，占比超过40%，教师老龄化现象严重。相对比较年轻的临时代课教师的主要业务数据如下：

1.学历：中等学历3人，专科54人，本科23人。其中师范类仅有15人，占比19%。

2.普通话等级：二甲证书22人，二乙证书37人。未取得证书21人，占比26%以上。

3.教师资格：取得教师资格证书36人，无证上岗的44人，占55%。

全校80名临时代课教师无教师职称，既无普通话等级证书，又无教师资格证书的有20人，占比25%。

一个乡镇中心小学，师资水平如此低下，怎么能保障教育质量，更何谈农村教育发展。

校园现代化，师资在萎缩。中国改革开放40年了，国力比较强盛了，农村教育应该与时俱进了。但是今天农村教育的现状是，楼房高了，桌椅板凳新了，教学设备先进了，高素质的人才愿意留下来搞教育的越来越少。每年招考的教师，三年后所剩无几，待遇太低，留不住人。

农村教育扶贫迫在眉睫。2020年是中国农村扶贫决胜之年，但是没有把教育搞上去，就没有持续发展的趋势，就脱不了贫困的根子。

农村教师的培养也有问题。如果昔日的中等师范学校不被兼并或拆销，吸引当地优秀的青年学生报考，就地择优安置在中小学从事教育工作，本乡本土，离家近，经济压力又不大，或许可以解当今农村教育的燃眉之急。

国家要重视城乡教育的均衡发展。农村教育是希望工程，也是民生工程，愿乘国家现代化的列车，奔向幸福的新时代！

@铜豌豆粉 谢谢朋友们的阅读点评关注！

长期从事基础教育，教过小学、初中、高中，乐意就教育话题与你交流分享。

我最关注的眼下种植，科学农药管理，天气预报信息，十年以后的农村农民，种地与不种地，随着新时代机械化的发展顺世随缘。

就是说说目前半夏管理，大面积种植，农户各人管理，一户和一户的农药喷洒不同，一部分不按科学规律，是由个人想法，不是农药加大，便是不够天数继续喷洒，半夏苗受损，一部分缺水，放水多量朽了棵粒，导致减产，特别这段时间更加操心，爬草，科学农药管理，要精心细致，是农民挣钱真不容易，。