名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
在一个非正常的教育生态里，是高徒出名师。
一些名校选择本区域最优生的学生，无疑培养成功的概率是很大的。而那些普通的学校，因为学生基础相对薄弱，忙于补习过去的知识，要赶上最优异的成绩，是比较困难的。如果是这样的情形，只要老师不是特别差，培养出“高徒”的可能性，当然就非常大了。
试想，将名校与普校学生交换，会有怎样的效果？一旦不允许学校通过各种渠道抢优生，曾经的名校就会渐渐蜕去往日的光环。是老师的教学水平不如过去吗？纵然有这个因素，但最重要的恐怕还是受到生源质量的影响。
在健康的教育生态里，“名师”出“高徒”的机率比较大。
真正的名师，熟知教育规律，有独特的教育方法，能够激发那些有潜质的“徒弟”的无限潜能。无论是在校学生，还是普通的社会人，遇到好的老师、名师，是人生的一大福气。
也有必要说一上，受教于名师，未必能成高徒；纵然是高徒，未必成就名师。两者之间需要不少要素，方可互为成就。因为有一两个高徒，不必炫耀；因为从师于某名师，也不必沾沾自喜。无论名师还是高徒，都要靠自己的努力，才能最终成就自己。
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
愚昧！过去有棒打出孝子，严师出高徒的说法。中国人历经几千年的发展，怎么就没有一点长进！在父亲、教师的暴力里成长的孩子，第一学到的就是暴力！只有用暴力来孝敬你！一个没有道德、以金钱衡量能力的师傅能培养出来的高徒，是什么样的高徒？中国的教育已经畸形！
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
现代社会不需要靠某一个严师，要靠的是社会规则和内心的力量！
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
在一个非正常的教育生态里，是高徒出名师。
一些名校选择本区域最优生的学生，无疑培养成功的概率是很大的。而那些普通的学校，因为学生基础相对薄弱，忙于补习过去的知识，要赶上最优异的成绩，是比较困难的。如果是这样的情形，只要老师不是特别差，培养出“高徒”的可能性，当然就非常大了。
试想，将名校与普校学生交换，会有怎样的效果？一旦不允许学校通过各种渠道抢优生，曾经的名校就会渐渐蜕去往日的光环。是老师的教学水平不如过去吗？纵然有这个因素，但最重要的恐怕还是受到生源质量的影响。
在健康的教育生态里，“名师”出“高徒”的机率比较大。
真正的名师，熟知教育规律，有独特的教育方法，能够激发那些有潜质的“徒弟”的无限潜能。无论是在校学生，还是普通的社会人，遇到好的老师、名师，是人生的一大福气。
也有必要说一上，受教于名师，未必能成高徒；纵然是高徒，未必成就名师。两者之间需要不少要素，方可互为成就。因为有一两个高徒，不必炫耀；因为从师于某名师，也不必沾沾自喜。无论名师还是高徒，都要靠自己的努力，才能最终成就自己。
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
愚昧！过去有棒打出孝子，严师出高徒的说法。中国人历经几千年的发展，怎么就没有一点长进！在父亲、教师的暴力里成长的孩子，第一学到的就是暴力！只有用暴力来孝敬你！一个没有道德、以金钱衡量能力的师傅能培养出来的高徒，是什么样的高徒？中国的教育已经畸形！
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
现代社会不需要靠某一个严师，要靠的是社会规则和内心的力量！
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
严师不一定出高徒，君不闻朽木不可雕？
高徒必出自严师，不以规矩不能成方圆。