德智体美劳是衡量学生素质的五个方面，它们虽然有主次之分，但相辅相成，共同促进。我认为应该以德育（品德）为首，体育（身体）次之，其次才是智育（学习），最后是美育（审美）和劳动技能。
德育是衡量学生素质的第一标准。对于人来说，品德是最重要的。有了良好的品德，才能做出对家庭和社会有益的事情；品行恶劣的人，即使聪明绝顶，办事能力很强，也只会危害社会。
历史上无数事例证明了品德美感的重要性。
岳飞小时候家境贫寒，父亲去世过早，母亲独自把他拉扯成人。岳母具有美好的品德，常常以身作则教育岳飞。为了教育岳飞爱国，她还在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个大字，提醒岳飞时时刻刻牢记爱国，并以此严格要求自己。岳飞果然不负母亲的厚望，苦练本领，长大后投笔从戎，百战沙场抗击金兵侵略，立下了汗马功劳成为了著名的民族英雄。
与他同时代的秦桧却成了遗臭万年的罪人，为什么呢？
秦桧小时候也是十分聪明的人，拥有不凡的读书天赋，后来还考上了状元。但是，忽视了品德的培养，自私自利，贪生怕死，暗中投靠金国，危害忠臣良将，给国家和民族造成了难以估量的损失，最后成为千古罪人被世人唾弃。
岳飞和秦桧的例子证明，做人首先要有良好的品德，没有好品行的话，一切都是枉然。
体育是指身体素质。健康是最宝贵的财富！有了健康，才能够做好事情，才能够为国家和社会做好贡献。所以，一定要重视身体的锻炼，不能因为学习负担重而忽视了健康。我们这里就有一个同学读书十分勤奋，人又很聪明，学习成绩很好，并且以优异的成绩考上了清华大学。但是他身体不好，上班仅仅两三年就因病去世，给家庭和国家留下了巨大的遗憾。要是他有个强壮的体质，他风华正茂，一生能够给国家做多少贡献呢？
其次才是智育，也就是学习成绩。学生有了良好的品德和体质，只要持之以恒努力进步，就能取得满意的成绩，为以后出身社会做好准备。
至于美育，指的是审美能力。没有良好的审美能力，就难以分清好坏。所以，审美教育也很重要，它能使我们的生活更加美好。
最后说说劳动技能。学生也要适当参加劳动锻炼，提高实际动手能力，而不能做成天抱着书本的“书呆子”。
综上所述，对于学生来说，德、智、体、美、劳都重要。虽然它们有主次之分，但缺一不可。学校要科学安排，系统教育，努力为社会培养全面发展的新型人才。
个人不喜欢这个模型，因为这是些极性都非常强势概念，极易形成“绑架”思维观念、产生“绑架”现象。不过话说回来，这个模型与”应试教育”是天生的一对。。。