直癌男来回答这个问题。
首先这是一部很好的，很值得一看的电影。
我记得有过这么一句话，人天生就是一种对伤感，伤痛有着天然亲切感的动物。简单的说就是人们对于快乐很容易遗忘，而对于伤痛有着天生的好奇，且能长久的铭记。这就是一部这样的电影，影片中到处充斥着浓重的压抑和悲伤的基调，抓在网格上，像是被囚禁着没有自由的手臂，阴郁且低沉的脸，愤怒而无处呐喊的灵魂。它让任何一颗浮躁的心，遇到它时都能沉静下来，像大雨前的天空，低沉，压抑，只等一场大雨后的舒爽。影片中多处对于面对困难境地时的对白，又把人带入一个比视听娱乐更深层次的，面对困境时如何自处的深刻的思辨当中，久久不能自拔。
但这种类型的，教育类的电影同时又是我不特别能理解的。我觉得学生都应该是活泼的，带着个性，有着无限希望的。像香港早期电影中的“开心鬼”系列，法国的《放牛班的春天》，都给我带来了极深刻的记忆和体会。它们试图从另一些角度来解析这些个性乖张，难以驯服的孩子。人们常说只有放错地方的“资源”，没有天生的垃圾。学生时期是我们这一生中最为纯粹和自我的一段时间，即不需要怀着沉甸甸的理想，背负着柴米油盐的现实前行，又不需要顾虑世人的冷眼和家庭的荣誉，它是灵魂赤裸的一种展现，理想，友情，爱情…
可能人们经受的环境不同，对这部电影的评价也会不一样。读小学的时候我也看过学生跟老师打架的，甚至拿出了削铅笔的小刀。可这并不能作为评定一个人好坏的标准也不能从这点推断他未来的好坏。实际上我的那个同学他长大后并没有成为一个罪犯也没有成为家庭的累赘。很多人都有或长或短的一段不堪回首的往事，这是通往成长的必经之路。
作为一个老师，像影片中讲的一样，起先他们都认为他们能帮助他们。现实中的每一个老师也是如此的，他们带着一颗神圣的，关切的心步入这一神圣的行业，试图帮助大部分人实现他们的梦想，助他们走的更远，更高。可事实是他们遇到的事情越来越多，不听话的孩子，难缠的家长，自己理不清的琐事，生活给了他们蛋糕却没有给他们更多的精力，他们不能把所有的事情处理的跟想象中的一样好，他们是血肉之躯而非钢铁之身。
“开心鬼”系列和《放牛班的春天》与这部电影里教师的最大区别就是他们放在自己私生活生上的时间不一样。这倒不是说老师们对学生的不够关注造成了学生们最后不好的结果。相反的对于一个老师来说最痛苦的，最无奈的是他有心且有能力去帮助别人而受帮助者完全一副不在乎的表情，这是当老师的最为无可奈何又无法改变的一种现状，教师们的人生经历和学识告诉他们自己必须改变学生们的现状，让他们好转起来，以便学生们能有一个更光明的未来，可学生们的表情完全不是那么回事。
从这个角度来讲“超脱”仿佛是在说，脱离这种困境，随他们而去。这是一种可怕的假设，当老师的不在那么关注自己的学生了。
我不认为人生活在地狱里，哪些好动，不安分的孩子也许他们天生适合运动，哪些时常惹事生非的学生可能只是缺少关注。“世间不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛”，我也不相信你个班级里所有的学生都是坏蛋。
这就是我从教育角对于这一问题的看法了。喜欢的欢迎点赞。
"我不在这里，你看到的只是我的躯壳"
直癌男来回答这个问题。
首先这是一部很好的，很值得一看的电影。
我记得有过这么一句话，人天生就是一种对伤感，伤痛有着天然亲切感的动物。简单的说就是人们对于快乐很容易遗忘，而对于伤痛有着天生的好奇，且能长久的铭记。这就是一部这样的电影，影片中到处充斥着浓重的压抑和悲伤的基调，抓在网格上，像是被囚禁着没有自由的手臂，阴郁且低沉的脸，愤怒而无处呐喊的灵魂。它让任何一颗浮躁的心，遇到它时都能沉静下来，像大雨前的天空，低沉，压抑，只等一场大雨后的舒爽。影片中多处对于面对困难境地时的对白，又把人带入一个比视听娱乐更深层次的，面对困境时如何自处的深刻的思辨当中，久久不能自拔。
但这种类型的，教育类的电影同时又是我不特别能理解的。我觉得学生都应该是活泼的，带着个性，有着无限希望的。像香港早期电影中的“开心鬼”系列，法国的《放牛班的春天》，都给我带来了极深刻的记忆和体会。它们试图从另一些角度来解析这些个性乖张，难以驯服的孩子。人们常说只有放错地方的“资源”，没有天生的垃圾。学生时期是我们这一生中最为纯粹和自我的一段时间，即不需要怀着沉甸甸的理想，背负着柴米油盐的现实前行，又不需要顾虑世人的冷眼和家庭的荣誉，它是灵魂赤裸的一种展现，理想，友情，爱情…
可能人们经受的环境不同，对这部电影的评价也会不一样。读小学的时候我也看过学生跟老师打架的，甚至拿出了削铅笔的小刀。可这并不能作为评定一个人好坏的标准也不能从这点推断他未来的好坏。实际上我的那个同学他长大后并没有成为一个罪犯也没有成为家庭的累赘。很多人都有或长或短的一段不堪回首的往事，这是通往成长的必经之路。
作为一个老师，像影片中讲的一样，起先他们都认为他们能帮助他们。现实中的每一个老师也是如此的，他们带着一颗神圣的，关切的心步入这一神圣的行业，试图帮助大部分人实现他们的梦想，助他们走的更远，更高。可事实是他们遇到的事情越来越多，不听话的孩子，难缠的家长，自己理不清的琐事，生活给了他们蛋糕却没有给他们更多的精力，他们不能把所有的事情处理的跟想象中的一样好，他们是血肉之躯而非钢铁之身。
“开心鬼”系列和《放牛班的春天》与这部电影里教师的最大区别就是他们放在自己私生活生上的时间不一样。这倒不是说老师们对学生的不够关注造成了学生们最后不好的结果。相反的对于一个老师来说最痛苦的，最无奈的是他有心且有能力去帮助别人而受帮助者完全一副不在乎的表情，这是当老师的最为无可奈何又无法改变的一种现状，教师们的人生经历和学识告诉他们自己必须改变学生们的现状，让他们好转起来，以便学生们能有一个更光明的未来，可学生们的表情完全不是那么回事。
从这个角度来讲“超脱”仿佛是在说，脱离这种困境，随他们而去。这是一种可怕的假设，当老师的不在那么关注自己的学生了。
我不认为人生活在地狱里，哪些好动，不安分的孩子也许他们天生适合运动，哪些时常惹事生非的学生可能只是缺少关注。“世间不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛”，我也不相信你个班级里所有的学生都是坏蛋。
这就是我从教育角对于这一问题的看法了。喜欢的欢迎点赞。
"我不在这里，你看到的只是我的躯壳"
整部电影的主体情境基本上都是发生在美国的校园里
除去与现实生活的无缝接轨
电影本身也探讨了诸多重要社会议题如青春期教育
对于女性的社会认同等。
直癌男来回答这个问题。
首先这是一部很好的，很值得一看的电影。
我记得有过这么一句话，人天生就是一种对伤感，伤痛有着天然亲切感的动物。简单的说就是人们对于快乐很容易遗忘，而对于伤痛有着天生的好奇，且能长久的铭记。这就是一部这样的电影，影片中到处充斥着浓重的压抑和悲伤的基调，抓在网格上，像是被囚禁着没有自由的手臂，阴郁且低沉的脸，愤怒而无处呐喊的灵魂。它让任何一颗浮躁的心，遇到它时都能沉静下来，像大雨前的天空，低沉，压抑，只等一场大雨后的舒爽。影片中多处对于面对困难境地时的对白，又把人带入一个比视听娱乐更深层次的，面对困境时如何自处的深刻的思辨当中，久久不能自拔。
但这种类型的，教育类的电影同时又是我不特别能理解的。我觉得学生都应该是活泼的，带着个性，有着无限希望的。像香港早期电影中的“开心鬼”系列，法国的《放牛班的春天》，都给我带来了极深刻的记忆和体会。它们试图从另一些角度来解析这些个性乖张，难以驯服的孩子。人们常说只有放错地方的“资源”，没有天生的垃圾。学生时期是我们这一生中最为纯粹和自我的一段时间，即不需要怀着沉甸甸的理想，背负着柴米油盐的现实前行，又不需要顾虑世人的冷眼和家庭的荣誉，它是灵魂赤裸的一种展现，理想，友情，爱情…
可能人们经受的环境不同，对这部电影的评价也会不一样。读小学的时候我也看过学生跟老师打架的，甚至拿出了削铅笔的小刀。可这并不能作为评定一个人好坏的标准也不能从这点推断他未来的好坏。实际上我的那个同学他长大后并没有成为一个罪犯也没有成为家庭的累赘。很多人都有或长或短的一段不堪回首的往事，这是通往成长的必经之路。
作为一个老师，像影片中讲的一样，起先他们都认为他们能帮助他们。现实中的每一个老师也是如此的，他们带着一颗神圣的，关切的心步入这一神圣的行业，试图帮助大部分人实现他们的梦想，助他们走的更远，更高。可事实是他们遇到的事情越来越多，不听话的孩子，难缠的家长，自己理不清的琐事，生活给了他们蛋糕却没有给他们更多的精力，他们不能把所有的事情处理的跟想象中的一样好，他们是血肉之躯而非钢铁之身。
“开心鬼”系列和《放牛班的春天》与这部电影里教师的最大区别就是他们放在自己私生活生上的时间不一样。这倒不是说老师们对学生的不够关注造成了学生们最后不好的结果。相反的对于一个老师来说最痛苦的，最无奈的是他有心且有能力去帮助别人而受帮助者完全一副不在乎的表情，这是当老师的最为无可奈何又无法改变的一种现状，教师们的人生经历和学识告诉他们自己必须改变学生们的现状，让他们好转起来，以便学生们能有一个更光明的未来，可学生们的表情完全不是那么回事。
从这个角度来讲“超脱”仿佛是在说，脱离这种困境，随他们而去。这是一种可怕的假设，当老师的不在那么关注自己的学生了。
我不认为人生活在地狱里，哪些好动，不安分的孩子也许他们天生适合运动，哪些时常惹事生非的学生可能只是缺少关注。“世间不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛”，我也不相信你个班级里所有的学生都是坏蛋。
这就是我从教育角对于这一问题的看法了。喜欢的欢迎点赞。
"我不在这里，你看到的只是我的躯壳"
整部电影的主体情境基本上都是发生在美国的校园里
除去与现实生活的无缝接轨
电影本身也探讨了诸多重要社会议题如青春期教育
对于女性的社会认同等。
整部电影的主体情境基本上都是发生在美国的校园里
除去与现实生活的无缝接轨
电影本身也探讨了诸多重要社会议题如青春期教育
对于女性的社会认同等。