谢谢悟空邀请。
学生打老师案件，这几天持续在网上发酵，各种看法、认识都有，我以为是正常的。只要不是故意煽风点火、炒作，真理会越辩越明。
学生打老师，我认为，双方都受到了伤害，没有蠃家。而且，撕裂和伤害着整个教师和学生的关系，撕裂着普通人的感情。
表面上看，学生伤害了老师，学生被逮捕，成了被告，可能受到刑罚处罚，从这个层面上说，害人的学生也是受害者。
无论是刑法还是佛学，都讲因果关系，这个案件也一样。
不同的是，学生等了二十年，才报了老师当年打骂自己的仇，一时的出气快意，却结了一个恶果，导致身陷囹圄，等待法院的判决。
学生打老师，被告及其家人，都强调学生年少时，老师曾打骂体罚该学生，种下了仇恨种子的因。
我不否认，两者之间有一定关系，也不想为老师过多辩白。因为二十年前国家的经济水平、人的认识和教育方法，和现在有很大不同，没有可比性。
但有一点十分清楚，就是当年老师打骂的少年，二十年后已是一个有一定识别判断能力的成年人。什么该做，什么不该做，是否违法犯罪，心中应该有数。
从报导看，老师挨打后，既未反抗还手，也未告知他人和单位，更未报警。说直白一点，老师怕丢人，不想扩大事态影响。事情到此本应结束，谁想被告及同伙，又把拍摄的打人视频发至网上，才有了后来的火爆效果，事情至此反转。
客观地说，作为学生的被告，把老师打都打了，气也出了，为什么还要不依不饶，把打人视频发到网上，继续羞辱老师，扩大影响，给老师造成更大伤害，让老师斯文扫地，颜面无存，今后如何工作生活。
前面的打人是伤害，主要是肉体上(精神上也有)，后来把视频发布到网络上，则侵犯的是老师的姓名权、名誉权，主要是精神层面。
我想，由此案引发的有关尊师重道，学校管理、教育方法以及教育体制改革的全民大讨论，才是真正的目的收获。
学生打老师事件，最终受害者只能说是中国的亿万莘莘学子、祖国的花朵和未来！学生打老师，这个问题到底出在哪，有什么好的建言献策？包括如何有效的防治与控制类似的事件再次发生，这才是问题的实质，是本次事件的关键所在？
近两天，围绕着学生打老师这一事件，网络上已经吵得沸沸扬扬，互不相让？各种各样的担忧及一些不堪入目的现象纷纷浮出水面，尖叫声、谩骂声伴随着一些人的不良动机一浪高过一浪，此起彼伏，不绝于耳？而真正能够拿到台面上值得研究的东西并不多，大多数已经被情绪化，带有节奏和目的？
尊师重教，既是社会发展的产物，也是人类文明礼仪的象征。在这里我想多说一句，尊师重教不能只停留在口头上，要言而有信，付诸行动！老师是尊师重教的典范，老师做得好与不好，直接影响到老师的自身形象，直接影响到尊师重教的质量和数量？
虽说老师的职业有所不同，身份比较特殊？但老师首先是个普通人，与千千万万的普通老百姓一样，都是社会的一份子，都要学会严于律己，以身作则！都要遵纪守法，发扬社会公德！都要尽自己的社会义务和职责，克己奉公，报效国家！
本次事件中，没有哪一个是赢家，谁都是受害者！包括我们的国家，我们的社会，甚至还包括民族的希望和未来！
谢谢悟空邀请。
学生打老师案件，这几天持续在网上发酵，各种看法、认识都有，我以为是正常的。只要不是故意煽风点火、炒作，真理会越辩越明。
学生打老师，我认为，双方都受到了伤害，没有蠃家。而且，撕裂和伤害着整个教师和学生的关系，撕裂着普通人的感情。
表面上看，学生伤害了老师，学生被逮捕，成了被告，可能受到刑罚处罚，从这个层面上说，害人的学生也是受害者。
无论是刑法还是佛学，都讲因果关系，这个案件也一样。
不同的是，学生等了二十年，才报了老师当年打骂自己的仇，一时的出气快意，却结了一个恶果，导致身陷囹圄，等待法院的判决。
学生打老师，被告及其家人，都强调学生年少时，老师曾打骂体罚该学生，种下了仇恨种子的因。
我不否认，两者之间有一定关系，也不想为老师过多辩白。因为二十年前国家的经济水平、人的认识和教育方法，和现在有很大不同，没有可比性。
但有一点十分清楚，就是当年老师打骂的少年，二十年后已是一个有一定识别判断能力的成年人。什么该做，什么不该做，是否违法犯罪，心中应该有数。
从报导看，老师挨打后，既未反抗还手，也未告知他人和单位，更未报警。说直白一点，老师怕丢人，不想扩大事态影响。事情到此本应结束，谁想被告及同伙，又把拍摄的打人视频发至网上，才有了后来的火爆效果，事情至此反转。
客观地说，作为学生的被告，把老师打都打了，气也出了，为什么还要不依不饶，把打人视频发到网上，继续羞辱老师，扩大影响，给老师造成更大伤害，让老师斯文扫地，颜面无存，今后如何工作生活。
前面的打人是伤害，主要是肉体上(精神上也有)，后来把视频发布到网络上，则侵犯的是老师的姓名权、名誉权，主要是精神层面。
我想，由此案引发的有关尊师重道，学校管理、教育方法以及教育体制改革的全民大讨论，才是真正的目的收获。
学生打老师事件，最终受害者只能说是中国的亿万莘莘学子、祖国的花朵和未来！学生打老师，这个问题到底出在哪，有什么好的建言献策？包括如何有效的防治与控制类似的事件再次发生，这才是问题的实质，是本次事件的关键所在？
近两天，围绕着学生打老师这一事件，网络上已经吵得沸沸扬扬，互不相让？各种各样的担忧及一些不堪入目的现象纷纷浮出水面，尖叫声、谩骂声伴随着一些人的不良动机一浪高过一浪，此起彼伏，不绝于耳？而真正能够拿到台面上值得研究的东西并不多，大多数已经被情绪化，带有节奏和目的？
尊师重教，既是社会发展的产物，也是人类文明礼仪的象征。在这里我想多说一句，尊师重教不能只停留在口头上，要言而有信，付诸行动！老师是尊师重教的典范，老师做得好与不好，直接影响到老师的自身形象，直接影响到尊师重教的质量和数量？
虽说老师的职业有所不同，身份比较特殊？但老师首先是个普通人，与千千万万的普通老百姓一样，都是社会的一份子，都要学会严于律己，以身作则！都要遵纪守法，发扬社会公德！都要尽自己的社会义务和职责，克己奉公，报效国家！
本次事件中，没有哪一个是赢家，谁都是受害者！包括我们的国家，我们的社会，甚至还包括民族的希望和未来！
危言耸听了吧！什么叫根本解决，高院也说客气话了，等待国家赔偿。追责谈何容易？
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学生打老师案件，这几天持续在网上发酵，各种看法、认识都有，我以为是正常的。只要不是故意煽风点火、炒作，真理会越辩越明。
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无论是刑法还是佛学，都讲因果关系，这个案件也一样。
不同的是，学生等了二十年，才报了老师当年打骂自己的仇，一时的出气快意，却结了一个恶果，导致身陷囹圄，等待法院的判决。
学生打老师，被告及其家人，都强调学生年少时，老师曾打骂体罚该学生，种下了仇恨种子的因。
我不否认，两者之间有一定关系，也不想为老师过多辩白。因为二十年前国家的经济水平、人的认识和教育方法，和现在有很大不同，没有可比性。
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客观地说，作为学生的被告，把老师打都打了，气也出了，为什么还要不依不饶，把打人视频发到网上，继续羞辱老师，扩大影响，给老师造成更大伤害，让老师斯文扫地，颜面无存，今后如何工作生活。
前面的打人是伤害，主要是肉体上(精神上也有)，后来把视频发布到网络上，则侵犯的是老师的姓名权、名誉权，主要是精神层面。
我想，由此案引发的有关尊师重道，学校管理、教育方法以及教育体制改革的全民大讨论，才是真正的目的收获。
学生打老师事件，最终受害者只能说是中国的亿万莘莘学子、祖国的花朵和未来！学生打老师，这个问题到底出在哪，有什么好的建言献策？包括如何有效的防治与控制类似的事件再次发生，这才是问题的实质，是本次事件的关键所在？
近两天，围绕着学生打老师这一事件，网络上已经吵得沸沸扬扬，互不相让？各种各样的担忧及一些不堪入目的现象纷纷浮出水面，尖叫声、谩骂声伴随着一些人的不良动机一浪高过一浪，此起彼伏，不绝于耳？而真正能够拿到台面上值得研究的东西并不多，大多数已经被情绪化，带有节奏和目的？
尊师重教，既是社会发展的产物，也是人类文明礼仪的象征。在这里我想多说一句，尊师重教不能只停留在口头上，要言而有信，付诸行动！老师是尊师重教的典范，老师做得好与不好，直接影响到老师的自身形象，直接影响到尊师重教的质量和数量？
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本次事件中，没有哪一个是赢家，谁都是受害者！包括我们的国家，我们的社会，甚至还包括民族的希望和未来！
危言耸听了吧！什么叫根本解决，高院也说客气话了，等待国家赔偿。追责谈何容易？
云联惠只是个平台，他不吸收资金，只是卖东西，是个好平台
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尊师重教，既是社会发展的产物，也是人类文明礼仪的象征。在这里我想多说一句，尊师重教不能只停留在口头上，要言而有信，付诸行动！老师是尊师重教的典范，老师做得好与不好，直接影响到老师的自身形象，直接影响到尊师重教的质量和数量？
虽说老师的职业有所不同，身份比较特殊？但老师首先是个普通人，与千千万万的普通老百姓一样，都是社会的一份子，都要学会严于律己，以身作则！都要遵纪守法，发扬社会公德！都要尽自己的社会义务和职责，克己奉公，报效国家！
本次事件中，没有哪一个是赢家，谁都是受害者！包括我们的国家，我们的社会，甚至还包括民族的希望和未来！
危言耸听了吧！什么叫根本解决，高院也说客气话了，等待国家赔偿。追责谈何容易？
云联惠只是个平台，他不吸收资金，只是卖东西，是个好平台
因为有诉辩交易制度，虽然我们不这么说，但赔偿后出具谅解书，嫌犯就可以从轻或减轻处罚。为了获得减轻处罚，嫌犯家属是乐意出钱获得谅解的，而被害人如果不和解，虽然能让嫌犯获得较重的刑罚，但能获得的民事赔偿极低，大多数是虽然判了很低的民事赔偿额，也没法执行，这对其受到的伤害没有任何帮助。为了生活，受害人不得不屈辱的接受和解，不得不违心的出具谅解书。基于当前现状，呼吁取消诉辩交易制度，建立国家补偿机制，让受害人有尊严的生活。