我是一名从教20几年的小学语文老师，现在正担任五年级和二年级的语文教学，还担任五年级的班主任。我门先来分析孩子成绩下滑的原因:
1、可能是家庭原因（有些唐突了）
每个孩子都希望有个幸福和睦的家。如果爸爸妈妈经常吵架，家庭不和睦，必然会影响孩子。
2、孩子对老师有些不满
老师面对那么多学生，在处理问题时也会有失偏颇，如果孩子经常被老师误解，或者老师伤了孩子的自尊心，孩子因为不喜欢老师导致不喜欢老师的学科，从而影响学习。
3、孩子受到外界某种诱惑，分散了精力，影响学习
孩子的自控力比较差，如果交了不好的朋友，染上了不好的习惯，势必影响孩子的学习。
4、学习课程越来越难
如果孩子没有外界这些因素的影响，就应该是课程难度加深，孩子越学越难，越来越学不走，成绩越差就越没自信，越没自信就越不想学，形成了一种恶性循环。
鉴于这些原因，我觉得家长要做的是好好地与孩子沟通，再做打算：
1、与孩子耐心 细致地沟通，找到问题所在
2、如果是家庭原因，那么 家长就有必要好好反省反省，让家庭和睦，以利于孩子的健康成长与发展。
3、如果是与老师有关，家长要找到是什么原因
孩子有可能 会对老师有意见，家长朋友先找到是什么原因，再和老师沟通一下。或者家长自己处理。家长在处理时，一定不能在孩子面前说老师的不是，要站在老师的角度上思考问题，分析问题，以达到解决问题的效果。如果家长当作孩子的面说老师的不是，孩子只会对老师越来越反感，越来越不想学习。
曾经我们班的孩子有一段时间对某个老师不满，我先了解了原因，然后告诉孩子们，老师这样做是对你们负责的表现。刘老师也批评过你们，你们是不是也记恨刘老师。经过几次沟通，孩子们对这位老师的态度大大改变。
4、如果是课程太深，孩子越学越吃力
如果是这样的话，家长朋友就有必要给孩子补一补了。对于五年级的课程，城市家长朋友一般不会有太问题，如果家长没时间也没精力的话，可以征求孩子自己的意愿，选 一个好点的补课机构，给孩子补补课。
5、当然最主要的还是要让孩子们自主学习，养成好的学习习惯
五年级了，不管是哪个科目的学习，都要学习预习，课上认真听课，积极思考，认真完成作业，特别注意错题的修改主，课后要认真复习。对不懂的知识要学习主动请教，不要有面子思想。
对于语文和英语这些文字类学科，最好的方法就是多读、多记、多写。语文记拼音、字词、记名人名言、古诗词、课文中好的片段，作文中的优美语言；对于英语就更简单了，记单词、句子，老师讲的简单的语法。
每一种学科的学习都有规律，家长朋友要鼓励孩子找到每个学科的规律，并有一套适合自己的学习方法 。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长 ！
五年级数学是一个转折点，五、六年级的训练点更偏重于思维训练，思维不够灵活的孩子，这个时间段会越来越吃力，成绩下滑很明显。教材又要改版了，五年级的两块知识：负数和方程要移到初中。由此也可见五年级的知识难度。以后改版了，难度会下降点，也许现在的五年级成绩下滑现象会好点。
我家孩子刚上学时，也是拖拖拉拉。小的时候，我不建议因为这事打骂，这会容易让孩子厌学。我也不建议家长陪学，这会让孩子养成习惯总是依赖他人，作为中国孩子，学习的日子很长，必须让孩子养成好的习惯。要施点小伎俩的。
每天放学，我会根据孩子记录的家庭作业多少，预估孩子可以完成的时间。譬如，你觉得孩子的能力1小时完成没有问题（前提你要真的了解孩子真实情况），如果现在是5:00，直接告诉他，6:30前必须完成全部作业，并收拾好书包，6:30后不会再允许写任何作业，没有完成，后果自负。第一次一定要狠，到点立刻收拾，绝不妥协，不管他如何哭闹，坚决不让。同时要和老师提前做好沟通，让老师知晓你的做法和目的，第二天，让老师一定批评他，但不要伤到他，以免孩子破罐子破摔（和老师的沟通工作很重要，家长一定要费心，和老师达成共识，才能事半功倍）。第二天依旧明确时间，但要与孩子共同确定他可接受的时间，时而久之，作业拖拉不会再有了。我家孩子就是通过这个方法搞定的，从此，一直到大学，我都没再操心过他的作业。
最逗的是，还发生过这样一件事，小学时，放暑假，第一次返校，他就开心的和老师说：“我的假期作业全都完成了”，结果老师听后，又给全班同学重新加了新作业，也真是被他打败了。
我认为最本质的良好学习习惯是“上课认真听讲，课后认真完成作业。”只要做到这两点，关键是“认真”二字，可以说不用去补习学校所学科目。
但想孩子做到这两点，还是比较困难的，前期要做大量的工作，有话说“三岁看大，七岁看老”。我想，从孩子生下来，我们就要潜移默化的教育孩子，注意引导他良好的行为习惯。
如果，小时候没有养成好习惯，五年级了要来改，肯定会更困难，就看家长有没有恒心了。其实，家长要做的很简单，就是花时间陪孩子，做到持之以恒。比如，陪着他跑跑步，监督他完成作业，关注他在学校里认真听课情况（主要是跟老师交流，然后，在家跟孩子交流如何做到上课认真听讲）。这些方面说起简单，做起来难！有的家长不愿意放弃工作、挣钱的机会，有的家长什么都舍得，就是舍不得抽时间陪孩子。
其实，人生苦短，我觉得能陪孩子是人生一大幸福！我最喜欢陪孩子逛路，玩耍了！我心里最看重的就是孩子的教育。如果我孩子表现和成绩不优秀，我想，我可以根据实际情况放下工作或把重心工作放在孩子的教育一方。
个人观点，欢迎大家评论！
我是一名从教20几年的小学语文老师，现在正担任五年级和二年级的语文教学，还担任五年级的班主任。我门先来分析孩子成绩下滑的原因:
1、可能是家庭原因（有些唐突了）
每个孩子都希望有个幸福和睦的家。如果爸爸妈妈经常吵架，家庭不和睦，必然会影响孩子。
2、孩子对老师有些不满
老师面对那么多学生，在处理问题时也会有失偏颇，如果孩子经常被老师误解，或者老师伤了孩子的自尊心，孩子因为不喜欢老师导致不喜欢老师的学科，从而影响学习。
3、孩子受到外界某种诱惑，分散了精力，影响学习
孩子的自控力比较差，如果交了不好的朋友，染上了不好的习惯，势必影响孩子的学习。
4、学习课程越来越难
如果孩子没有外界这些因素的影响，就应该是课程难度加深，孩子越学越难，越来越学不走，成绩越差就越没自信，越没自信就越不想学，形成了一种恶性循环。
鉴于这些原因，我觉得家长要做的是好好地与孩子沟通，再做打算：
1、与孩子耐心 细致地沟通，找到问题所在
2、如果是家庭原因，那么 家长就有必要好好反省反省，让家庭和睦，以利于孩子的健康成长与发展。
3、如果是与老师有关，家长要找到是什么原因
孩子有可能 会对老师有意见，家长朋友先找到是什么原因，再和老师沟通一下。或者家长自己处理。家长在处理时，一定不能在孩子面前说老师的不是，要站在老师的角度上思考问题，分析问题，以达到解决问题的效果。如果家长当作孩子的面说老师的不是，孩子只会对老师越来越反感，越来越不想学习。
曾经我们班的孩子有一段时间对某个老师不满，我先了解了原因，然后告诉孩子们，老师这样做是对你们负责的表现。刘老师也批评过你们，你们是不是也记恨刘老师。经过几次沟通，孩子们对这位老师的态度大大改变。
4、如果是课程太深，孩子越学越吃力
如果是这样的话，家长朋友就有必要给孩子补一补了。对于五年级的课程，城市家长朋友一般不会有太问题，如果家长没时间也没精力的话，可以征求孩子自己的意愿，选 一个好点的补课机构，给孩子补补课。
5、当然最主要的还是要让孩子们自主学习，养成好的学习习惯
五年级了，不管是哪个科目的学习，都要学习预习，课上认真听课，积极思考，认真完成作业，特别注意错题的修改主，课后要认真复习。对不懂的知识要学习主动请教，不要有面子思想。
对于语文和英语这些文字类学科，最好的方法就是多读、多记、多写。语文记拼音、字词、记名人名言、古诗词、课文中好的片段，作文中的优美语言；对于英语就更简单了，记单词、句子，老师讲的简单的语法。
每一种学科的学习都有规律，家长朋友要鼓励孩子找到每个学科的规律，并有一套适合自己的学习方法 。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长 ！
五年级数学是一个转折点，五、六年级的训练点更偏重于思维训练，思维不够灵活的孩子，这个时间段会越来越吃力，成绩下滑很明显。教材又要改版了，五年级的两块知识：负数和方程要移到初中。由此也可见五年级的知识难度。以后改版了，难度会下降点，也许现在的五年级成绩下滑现象会好点。
我家孩子刚上学时，也是拖拖拉拉。小的时候，我不建议因为这事打骂，这会容易让孩子厌学。我也不建议家长陪学，这会让孩子养成习惯总是依赖他人，作为中国孩子，学习的日子很长，必须让孩子养成好的习惯。要施点小伎俩的。
每天放学，我会根据孩子记录的家庭作业多少，预估孩子可以完成的时间。譬如，你觉得孩子的能力1小时完成没有问题（前提你要真的了解孩子真实情况），如果现在是5:00，直接告诉他，6:30前必须完成全部作业，并收拾好书包，6:30后不会再允许写任何作业，没有完成，后果自负。第一次一定要狠，到点立刻收拾，绝不妥协，不管他如何哭闹，坚决不让。同时要和老师提前做好沟通，让老师知晓你的做法和目的，第二天，让老师一定批评他，但不要伤到他，以免孩子破罐子破摔（和老师的沟通工作很重要，家长一定要费心，和老师达成共识，才能事半功倍）。第二天依旧明确时间，但要与孩子共同确定他可接受的时间，时而久之，作业拖拉不会再有了。我家孩子就是通过这个方法搞定的，从此，一直到大学，我都没再操心过他的作业。
最逗的是，还发生过这样一件事，小学时，放暑假，第一次返校，他就开心的和老师说：“我的假期作业全都完成了”，结果老师听后，又给全班同学重新加了新作业，也真是被他打败了。
我认为最本质的良好学习习惯是“上课认真听讲，课后认真完成作业。”只要做到这两点，关键是“认真”二字，可以说不用去补习学校所学科目。
但想孩子做到这两点，还是比较困难的，前期要做大量的工作，有话说“三岁看大，七岁看老”。我想，从孩子生下来，我们就要潜移默化的教育孩子，注意引导他良好的行为习惯。
如果，小时候没有养成好习惯，五年级了要来改，肯定会更困难，就看家长有没有恒心了。其实，家长要做的很简单，就是花时间陪孩子，做到持之以恒。比如，陪着他跑跑步，监督他完成作业，关注他在学校里认真听课情况（主要是跟老师交流，然后，在家跟孩子交流如何做到上课认真听讲）。这些方面说起简单，做起来难！有的家长不愿意放弃工作、挣钱的机会，有的家长什么都舍得，就是舍不得抽时间陪孩子。
其实，人生苦短，我觉得能陪孩子是人生一大幸福！我最喜欢陪孩子逛路，玩耍了！我心里最看重的就是孩子的教育。如果我孩子表现和成绩不优秀，我想，我可以根据实际情况放下工作或把重心工作放在孩子的教育一方。
个人观点，欢迎大家评论！
这个成绩来说确实不算拔尖，现在来说也还行，主要怕小学不扎实初中跟不上。如果是在县城，初中划片上的话，不补也行。如果在市里面，想上好初中，还是得补补。
您俩呢也先别吵，问问孩子意见吧，5年纪了，也有自己的主观意识了。如果孩子也不知道不发表意见，那就补英语。千万不要盲目的去报，花钱还让孩子不舒服。花季童年开心很重要，不管报什么班，现在短期是为了成绩，后期更重要，能让孩子有个好的处事态度和习惯，比现在提十几分强。所以不要因为这闹矛盾了。
这个分个人情况，后劲发力以后还能考个重点之类的，主要是看孩子，如果孩子不想学脑袋开小差，老师讲课他玩，这样子根本跟不上，上到五年级孩子基本道理都懂了，多跟孩子沟通交流问一问他的心里是怎么想的？一点一点下功夫刚开始不要太难，现在网络这么好有个作业帮所有难题基本都能解决，我想我以前想好好学都没有个给我解题的人问老师又不好意思，现在条件多好就得利用起来。主要是开导让孩子自己去努力，就对了希望采纳
没啥，孩子各有所长才是最好的。看看孩子喜欢啥，注重培养。有时候不是你觉得孩子成绩有多好就多好。一是看悟性，二是看兴趣，
我农村的，以前重男轻女家庭，小学期间都没有时间学习，写作业全靠蒙，真的不知道怎么认识字怎么算算数，到了四年级语文开窍了，五年级数学恍然领悟了，最后考试靠的可好了。往后由于家庭教育，农村孩子的心境和处于不太吃饱穿暖等原因成绩没能数一数二，也没差到中下。
我对孩子要求是，在学校和同学相处好，对老师尊敬，成绩不用数一数二，但是该会的要会就好。然后有个爱好就好。
别给孩子灌输学习不好啥都做不成的思想，360行行行出状元，只要你有感兴趣的专攻起来一样好过日子。
我是一名从教20几年的小学语文老师，现在正担任五年级和二年级的语文教学，还担任五年级的班主任。我门先来分析孩子成绩下滑的原因:
1、可能是家庭原因（有些唐突了）
每个孩子都希望有个幸福和睦的家。如果爸爸妈妈经常吵架，家庭不和睦，必然会影响孩子。
2、孩子对老师有些不满
老师面对那么多学生，在处理问题时也会有失偏颇，如果孩子经常被老师误解，或者老师伤了孩子的自尊心，孩子因为不喜欢老师导致不喜欢老师的学科，从而影响学习。
3、孩子受到外界某种诱惑，分散了精力，影响学习
孩子的自控力比较差，如果交了不好的朋友，染上了不好的习惯，势必影响孩子的学习。
4、学习课程越来越难
如果孩子没有外界这些因素的影响，就应该是课程难度加深，孩子越学越难，越来越学不走，成绩越差就越没自信，越没自信就越不想学，形成了一种恶性循环。
鉴于这些原因，我觉得家长要做的是好好地与孩子沟通，再做打算：
1、与孩子耐心 细致地沟通，找到问题所在
2、如果是家庭原因，那么 家长就有必要好好反省反省，让家庭和睦，以利于孩子的健康成长与发展。
3、如果是与老师有关，家长要找到是什么原因
孩子有可能 会对老师有意见，家长朋友先找到是什么原因，再和老师沟通一下。或者家长自己处理。家长在处理时，一定不能在孩子面前说老师的不是，要站在老师的角度上思考问题，分析问题，以达到解决问题的效果。如果家长当作孩子的面说老师的不是，孩子只会对老师越来越反感，越来越不想学习。
曾经我们班的孩子有一段时间对某个老师不满，我先了解了原因，然后告诉孩子们，老师这样做是对你们负责的表现。刘老师也批评过你们，你们是不是也记恨刘老师。经过几次沟通，孩子们对这位老师的态度大大改变。
4、如果是课程太深，孩子越学越吃力
如果是这样的话，家长朋友就有必要给孩子补一补了。对于五年级的课程，城市家长朋友一般不会有太问题，如果家长没时间也没精力的话，可以征求孩子自己的意愿，选 一个好点的补课机构，给孩子补补课。
5、当然最主要的还是要让孩子们自主学习，养成好的学习习惯
五年级了，不管是哪个科目的学习，都要学习预习，课上认真听课，积极思考，认真完成作业，特别注意错题的修改主，课后要认真复习。对不懂的知识要学习主动请教，不要有面子思想。
对于语文和英语这些文字类学科，最好的方法就是多读、多记、多写。语文记拼音、字词、记名人名言、古诗词、课文中好的片段，作文中的优美语言；对于英语就更简单了，记单词、句子，老师讲的简单的语法。
每一种学科的学习都有规律，家长朋友要鼓励孩子找到每个学科的规律，并有一套适合自己的学习方法 。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长 ！
五年级数学是一个转折点，五、六年级的训练点更偏重于思维训练，思维不够灵活的孩子，这个时间段会越来越吃力，成绩下滑很明显。教材又要改版了，五年级的两块知识：负数和方程要移到初中。由此也可见五年级的知识难度。以后改版了，难度会下降点，也许现在的五年级成绩下滑现象会好点。
我家孩子刚上学时，也是拖拖拉拉。小的时候，我不建议因为这事打骂，这会容易让孩子厌学。我也不建议家长陪学，这会让孩子养成习惯总是依赖他人，作为中国孩子，学习的日子很长，必须让孩子养成好的习惯。要施点小伎俩的。
每天放学，我会根据孩子记录的家庭作业多少，预估孩子可以完成的时间。譬如，你觉得孩子的能力1小时完成没有问题（前提你要真的了解孩子真实情况），如果现在是5:00，直接告诉他，6:30前必须完成全部作业，并收拾好书包，6:30后不会再允许写任何作业，没有完成，后果自负。第一次一定要狠，到点立刻收拾，绝不妥协，不管他如何哭闹，坚决不让。同时要和老师提前做好沟通，让老师知晓你的做法和目的，第二天，让老师一定批评他，但不要伤到他，以免孩子破罐子破摔（和老师的沟通工作很重要，家长一定要费心，和老师达成共识，才能事半功倍）。第二天依旧明确时间，但要与孩子共同确定他可接受的时间，时而久之，作业拖拉不会再有了。我家孩子就是通过这个方法搞定的，从此，一直到大学，我都没再操心过他的作业。
最逗的是，还发生过这样一件事，小学时，放暑假，第一次返校，他就开心的和老师说：“我的假期作业全都完成了”，结果老师听后，又给全班同学重新加了新作业，也真是被他打败了。
我认为最本质的良好学习习惯是“上课认真听讲，课后认真完成作业。”只要做到这两点，关键是“认真”二字，可以说不用去补习学校所学科目。
但想孩子做到这两点，还是比较困难的，前期要做大量的工作，有话说“三岁看大，七岁看老”。我想，从孩子生下来，我们就要潜移默化的教育孩子，注意引导他良好的行为习惯。
如果，小时候没有养成好习惯，五年级了要来改，肯定会更困难，就看家长有没有恒心了。其实，家长要做的很简单，就是花时间陪孩子，做到持之以恒。比如，陪着他跑跑步，监督他完成作业，关注他在学校里认真听课情况（主要是跟老师交流，然后，在家跟孩子交流如何做到上课认真听讲）。这些方面说起简单，做起来难！有的家长不愿意放弃工作、挣钱的机会，有的家长什么都舍得，就是舍不得抽时间陪孩子。
其实，人生苦短，我觉得能陪孩子是人生一大幸福！我最喜欢陪孩子逛路，玩耍了！我心里最看重的就是孩子的教育。如果我孩子表现和成绩不优秀，我想，我可以根据实际情况放下工作或把重心工作放在孩子的教育一方。
个人观点，欢迎大家评论！
这个成绩来说确实不算拔尖，现在来说也还行，主要怕小学不扎实初中跟不上。如果是在县城，初中划片上的话，不补也行。如果在市里面，想上好初中，还是得补补。
您俩呢也先别吵，问问孩子意见吧，5年纪了，也有自己的主观意识了。如果孩子也不知道不发表意见，那就补英语。千万不要盲目的去报，花钱还让孩子不舒服。花季童年开心很重要，不管报什么班，现在短期是为了成绩，后期更重要，能让孩子有个好的处事态度和习惯，比现在提十几分强。所以不要因为这闹矛盾了。
这个分个人情况，后劲发力以后还能考个重点之类的，主要是看孩子，如果孩子不想学脑袋开小差，老师讲课他玩，这样子根本跟不上，上到五年级孩子基本道理都懂了，多跟孩子沟通交流问一问他的心里是怎么想的？一点一点下功夫刚开始不要太难，现在网络这么好有个作业帮所有难题基本都能解决，我想我以前想好好学都没有个给我解题的人问老师又不好意思，现在条件多好就得利用起来。主要是开导让孩子自己去努力，就对了希望采纳
没啥，孩子各有所长才是最好的。看看孩子喜欢啥，注重培养。有时候不是你觉得孩子成绩有多好就多好。一是看悟性，二是看兴趣，
我农村的，以前重男轻女家庭，小学期间都没有时间学习，写作业全靠蒙，真的不知道怎么认识字怎么算算数，到了四年级语文开窍了，五年级数学恍然领悟了，最后考试靠的可好了。往后由于家庭教育，农村孩子的心境和处于不太吃饱穿暖等原因成绩没能数一数二，也没差到中下。
我对孩子要求是，在学校和同学相处好，对老师尊敬，成绩不用数一数二，但是该会的要会就好。然后有个爱好就好。
别给孩子灌输学习不好啥都做不成的思想，360行行行出状元，只要你有感兴趣的专攻起来一样好过日子。
五年级的孩子，可以说已经初步形成了自已的学习习惯了。如果学习成绩差趁暑假可以给他补补课，以复习旧知识为主，让他重新审视自己的学习情况，重新对知识进行一次新感悟，体会学习的乐趣，增强对新学期学习的热情，另外建议家长报一个英语培训班，因为我们缺少说英语的环境，因此要加强对英语知识的积累，才能应对初中英语的阅读量很大的特点。而且成绩差的孩子，有一份是因为英语差的。