神人王大法就是个神棍，他来自河南农村，从小和算命先生长大，精通术数易经，这样的人肯定是神龙见首不见尾了，我想他被学校开除后应该是回去四处游荡，做炼制仙丹或者帮人算命之类的事情吧，这样才符合王大法的性格，要不然怎么能体现出神棍的特质呢。
电影《少年班》主要是对吴未，方厚政，麦克，周兰以及王大法这几个少年的一段校园生活的描写，这几个人的性格各有各的鲜明，但都有一个共性，那就是IQ极高（除了吴未，他之所以被选进来，就是因为他能像鲶鱼效应一样保护着其他同学）。对这几个天才少年，周知庸老师寄予了很大的厚望，他把这些少年集中起来组建的少年班，目的就是希望从中选拔出参加IMC数学大赛的选手并赢得比赛，来实现自己曾经未实现的理想。但是结果事与愿违，他们还没解出ICM的数学题，少年班就解散了。周知庸老师老师也因为文件造假事件被学校开除。
这里我暂且就不评判这部电影想要表达的主旨了，还是回到题主的问题上来。
在这部电影中，让人记忆深刻的无疑是神人王大法，一个少年班里15岁的异类天才兼神棍，IQ值148。相较与其他同学，他总是显得那么另类，连解数学题都可以通过摇龟壳和铜钱的方式来计算，并且可以占卜出身边的人何时遇险。就连国内两位数学领域的权威院士都对他评价“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。可惜的是，最后王大法因为炸了一个富二代学生的汽车而被学校开除。电影的结尾吴未在回忆中说道，神人王大法自从被学校开除之后，就再也没有了消息。
对于王大法的结局，我想这是导演肖洋故意为之的吧。有人说王大法的原型是中国科学技术大学1978级少年班成员宁铂，他曾被誉为“第一神童“，但最后却选择了出家。也有人说王大法的原型是导演肖洋曾经的少年班的同学，这个同学平时爱好周易八卦，算命占卜，平时不上课，考试却能考满分，但在下学之后却混的平平无奇。所以从大体的人格特性和人生轨迹来说，我认为王大法的原型并不是宁铂，而是导演肖洋的同学。电影结尾没有道出王大法的消息，应该是肖洋导演给观众留的一个悬念。
王大法用其独有的方法得到天才头衔，那就是算！三个硬币晃一晃就知道数学难题的答案，这种方法，让科学的解答略显尴尬，不问前因，却能有结果，奇特的方法却不能加以发扬，因为有点神学的意思，结果不能说好，不能说坏，导演只能通过隐蔽手法加以掩盖。不能背离科学的正统道路。我理解的大概就是这样。
神人王大法就是个神棍，他来自河南农村，从小和算命先生长大，精通术数易经，这样的人肯定是神龙见首不见尾了，我想他被学校开除后应该是回去四处游荡，做炼制仙丹或者帮人算命之类的事情吧，这样才符合王大法的性格，要不然怎么能体现出神棍的特质呢。
电影《少年班》主要是对吴未，方厚政，麦克，周兰以及王大法这几个少年的一段校园生活的描写，这几个人的性格各有各的鲜明，但都有一个共性，那就是IQ极高（除了吴未，他之所以被选进来，就是因为他能像鲶鱼效应一样保护着其他同学）。对这几个天才少年，周知庸老师寄予了很大的厚望，他把这些少年集中起来组建的少年班，目的就是希望从中选拔出参加IMC数学大赛的选手并赢得比赛，来实现自己曾经未实现的理想。但是结果事与愿违，他们还没解出ICM的数学题，少年班就解散了。周知庸老师老师也因为文件造假事件被学校开除。
这里我暂且就不评判这部电影想要表达的主旨了，还是回到题主的问题上来。
在这部电影中，让人记忆深刻的无疑是神人王大法，一个少年班里15岁的异类天才兼神棍，IQ值148。相较与其他同学，他总是显得那么另类，连解数学题都可以通过摇龟壳和铜钱的方式来计算，并且可以占卜出身边的人何时遇险。就连国内两位数学领域的权威院士都对他评价“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。可惜的是，最后王大法因为炸了一个富二代学生的汽车而被学校开除。电影的结尾吴未在回忆中说道，神人王大法自从被学校开除之后，就再也没有了消息。
对于王大法的结局，我想这是导演肖洋故意为之的吧。有人说王大法的原型是中国科学技术大学1978级少年班成员宁铂，他曾被誉为“第一神童“，但最后却选择了出家。也有人说王大法的原型是导演肖洋曾经的少年班的同学，这个同学平时爱好周易八卦，算命占卜，平时不上课，考试却能考满分，但在下学之后却混的平平无奇。所以从大体的人格特性和人生轨迹来说，我认为王大法的原型并不是宁铂，而是导演肖洋的同学。电影结尾没有道出王大法的消息，应该是肖洋导演给观众留的一个悬念。
王大法用其独有的方法得到天才头衔，那就是算！三个硬币晃一晃就知道数学难题的答案，这种方法，让科学的解答略显尴尬，不问前因，却能有结果，奇特的方法却不能加以发扬，因为有点神学的意思，结果不能说好，不能说坏，导演只能通过隐蔽手法加以掩盖。不能背离科学的正统道路。我理解的大概就是这样。
显而易见，这个天才不是你我