《春天在哪里》是首耳熟能详的歌曲，每每春天，草长莺飞，这首歌都会时不时盘旋在每个人的的脑海中！而那种感觉，是美好，是抒情，是景与情的融合！而在《山海情》中，当白老师带着他那超过县教育局规定数目的学生站在比赛的舞台上演唱这首歌时，虽然这首歌不合“花儿”的要求，但很快地连窃窃私语“不合要求”的评委都被这歌声的气势震慑了，那表情，那专注，那声嘶力竭的“拷问”，怎能不令人动容，动心，怎能不催人泪下！
“春天在哪里”，它不应单在城市里，它也应出现在乡村，特别是那些偏远贫穷的乡村，“春天”的阳光对待大地应该是平等的均衡的，而不是像白老师的学生那样为了生存不能接受应该享有的教育，小小年纪就不能不辍学打工，贴补家用，也不能就白老师一人撑起一所学校。这首歌唱的不仅是自然界的春天在哪里，更拷问的是孩子们的春天在哪里？闽宁镇学校的春天在哪里？孩子们的嘶吼是对春天的渴望，是对自己未来的呼唤，这种行为怎能不让人泪目？而白老师冒天下之大不韪——卖掉捐赠的闲置的电脑，就是为了让没有走出大山的孩子们能整齐的穿着校服走出大山登上舞台，向更多的人更权威的人喊出自己应有的诉求，这种为学生请命的行为怎能不令人留下同情的泪水？
自古以来，知识分子中从不缺少为民请命的人，白老师舍己为学生的未来着想的行为怎能不感动所有在场的人！
这泪，有同情，有敬佩，有感动，更有赞赏！
《春天在哪里》就在那一股“冲天”的气势和魄力上！
生活在西海固的人们，最缺乏的就是希望。《春天在哪里》就是孩子们的希望，孩子们希望能走出大山看看外面的世界，希望能到书中的世界走一走，所有的一切都蕴含在了这首歌曲中。
从小我们的食物最多的就是洋芋。我清楚地记得母亲将洋芋与南瓜煮了一大锅。我们先吃，吃剩下的喂猪。这么多年后，再有没有吃过，有时候也挺观念的。
西海固农村的男人与女人，没有见过大的世面，头顶也只有自己的一片天。“面朝黄土，背朝天”是他们的真实生活的写照。
以前，种植麦子很辛苦，赶着两头牛拉着犁，一道一道，后边再跟着一个人播种和撒化肥。我不知道大家有没有看过《白鹿原》，记不记得里面麦客，专门到处替人收割小麦的人。以前每逢夏天，我总要回家帮家里收麦子。我不会下捆麦子的扣，所以我只能做的是用镰刀割倒，然后整整齐齐放到一边。一块地，我割一会就站起来看一会，总觉得尽头还有那么远。
我收割过小麦、胡麻、荞麦、燕麦、豆子等等农作物，都是手工收割。一把又一把，效率很低。天空的太阳很毒，但是西海固的农民只能继续劳作，为了生活，也为了希望。
《春天在哪里》是首耳熟能详的歌曲，每每春天，草长莺飞，这首歌都会时不时盘旋在每个人的的脑海中！而那种感觉，是美好，是抒情，是景与情的融合！而在《山海情》中，当白老师带着他那超过县教育局规定数目的学生站在比赛的舞台上演唱这首歌时，虽然这首歌不合“花儿”的要求，但很快地连窃窃私语“不合要求”的评委都被这歌声的气势震慑了，那表情，那专注，那声嘶力竭的“拷问”，怎能不令人动容，动心，怎能不催人泪下！
“春天在哪里”，它不应单在城市里，它也应出现在乡村，特别是那些偏远贫穷的乡村，“春天”的阳光对待大地应该是平等的均衡的，而不是像白老师的学生那样为了生存不能接受应该享有的教育，小小年纪就不能不辍学打工，贴补家用，也不能就白老师一人撑起一所学校。这首歌唱的不仅是自然界的春天在哪里，更拷问的是孩子们的春天在哪里？闽宁镇学校的春天在哪里？孩子们的嘶吼是对春天的渴望，是对自己未来的呼唤，这种行为怎能不让人泪目？而白老师冒天下之大不韪——卖掉捐赠的闲置的电脑，就是为了让没有走出大山的孩子们能整齐的穿着校服走出大山登上舞台，向更多的人更权威的人喊出自己应有的诉求，这种为学生请命的行为怎能不令人留下同情的泪水？
自古以来，知识分子中从不缺少为民请命的人，白老师舍己为学生的未来着想的行为怎能不感动所有在场的人！
这泪，有同情，有敬佩，有感动，更有赞赏！
《春天在哪里》就在那一股“冲天”的气势和魄力上！
生活在西海固的人们，最缺乏的就是希望。《春天在哪里》就是孩子们的希望，孩子们希望能走出大山看看外面的世界，希望能到书中的世界走一走，所有的一切都蕴含在了这首歌曲中。
从小我们的食物最多的就是洋芋。我清楚地记得母亲将洋芋与南瓜煮了一大锅。我们先吃，吃剩下的喂猪。这么多年后，再有没有吃过，有时候也挺观念的。
西海固农村的男人与女人，没有见过大的世面，头顶也只有自己的一片天。“面朝黄土，背朝天”是他们的真实生活的写照。
以前，种植麦子很辛苦，赶着两头牛拉着犁，一道一道，后边再跟着一个人播种和撒化肥。我不知道大家有没有看过《白鹿原》，记不记得里面麦客，专门到处替人收割小麦的人。以前每逢夏天，我总要回家帮家里收麦子。我不会下捆麦子的扣，所以我只能做的是用镰刀割倒，然后整整齐齐放到一边。一块地，我割一会就站起来看一会，总觉得尽头还有那么远。
我收割过小麦、胡麻、荞麦、燕麦、豆子等等农作物，都是手工收割。一把又一把，效率很低。天空的太阳很毒，但是西海固的农民只能继续劳作，为了生活，也为了希望。
马得花的博士后学位，隐藏了西海固虽然那么穷那么落后，却是个出高等学府人才的地方这样一个细节。
西海固的孩子唯一的出路就是靠读书走出大山，出人头地，一个孩子念书出人头地了，全家就脱贫了。
TM那个地方所有的孩子都特别刻苦努力。大部分的孩子又不报辅导班，全凭自己的刻苦钻研和刷题来提分。西海固孩子高考的分数线特别高，而且孩子们大都是考到了外省的985院校，硕博学位的真的特别多。
有一篇文章叫《他的手机看哭了多少人》讲的就是西海固一个男孩，考到了清华却拿这一部破旧不堪的老年机。
《春天在哪里》是首耳熟能详的歌曲，每每春天，草长莺飞，这首歌都会时不时盘旋在每个人的的脑海中！而那种感觉，是美好，是抒情，是景与情的融合！而在《山海情》中，当白老师带着他那超过县教育局规定数目的学生站在比赛的舞台上演唱这首歌时，虽然这首歌不合“花儿”的要求，但很快地连窃窃私语“不合要求”的评委都被这歌声的气势震慑了，那表情，那专注，那声嘶力竭的“拷问”，怎能不令人动容，动心，怎能不催人泪下！
“春天在哪里”，它不应单在城市里，它也应出现在乡村，特别是那些偏远贫穷的乡村，“春天”的阳光对待大地应该是平等的均衡的，而不是像白老师的学生那样为了生存不能接受应该享有的教育，小小年纪就不能不辍学打工，贴补家用，也不能就白老师一人撑起一所学校。这首歌唱的不仅是自然界的春天在哪里，更拷问的是孩子们的春天在哪里？闽宁镇学校的春天在哪里？孩子们的嘶吼是对春天的渴望，是对自己未来的呼唤，这种行为怎能不让人泪目？而白老师冒天下之大不韪——卖掉捐赠的闲置的电脑，就是为了让没有走出大山的孩子们能整齐的穿着校服走出大山登上舞台，向更多的人更权威的人喊出自己应有的诉求，这种为学生请命的行为怎能不令人留下同情的泪水？
自古以来，知识分子中从不缺少为民请命的人，白老师舍己为学生的未来着想的行为怎能不感动所有在场的人！
这泪，有同情，有敬佩，有感动，更有赞赏！
《春天在哪里》就在那一股“冲天”的气势和魄力上！
生活在西海固的人们，最缺乏的就是希望。《春天在哪里》就是孩子们的希望，孩子们希望能走出大山看看外面的世界，希望能到书中的世界走一走，所有的一切都蕴含在了这首歌曲中。
从小我们的食物最多的就是洋芋。我清楚地记得母亲将洋芋与南瓜煮了一大锅。我们先吃，吃剩下的喂猪。这么多年后，再有没有吃过，有时候也挺观念的。
西海固农村的男人与女人，没有见过大的世面，头顶也只有自己的一片天。“面朝黄土，背朝天”是他们的真实生活的写照。
以前，种植麦子很辛苦，赶着两头牛拉着犁，一道一道，后边再跟着一个人播种和撒化肥。我不知道大家有没有看过《白鹿原》，记不记得里面麦客，专门到处替人收割小麦的人。以前每逢夏天，我总要回家帮家里收麦子。我不会下捆麦子的扣，所以我只能做的是用镰刀割倒，然后整整齐齐放到一边。一块地，我割一会就站起来看一会，总觉得尽头还有那么远。
我收割过小麦、胡麻、荞麦、燕麦、豆子等等农作物，都是手工收割。一把又一把，效率很低。天空的太阳很毒，但是西海固的农民只能继续劳作，为了生活，也为了希望。
马得花的博士后学位，隐藏了西海固虽然那么穷那么落后，却是个出高等学府人才的地方这样一个细节。
西海固的孩子唯一的出路就是靠读书走出大山，出人头地，一个孩子念书出人头地了，全家就脱贫了。
TM那个地方所有的孩子都特别刻苦努力。大部分的孩子又不报辅导班，全凭自己的刻苦钻研和刷题来提分。西海固孩子高考的分数线特别高，而且孩子们大都是考到了外省的985院校，硕博学位的真的特别多。
有一篇文章叫《他的手机看哭了多少人》讲的就是西海固一个男孩，考到了清华却拿这一部破旧不堪的老年机。
政治家麻县长。深谙当官之道。宁愿得罪大众，也丝毫不得罪上级。官运亨通。但是一旦站错队，会跌得很惨。因为他一直在哪个阶层都是小人。因为这样的官不得人心，也不得党心。