怎样提高五升六孩子的数学成绩(怎么提高差生的数学分)

一个班里有几个这样的学生,任课老师是相当的辛苦,还看不到成果,真是有苦说不出。

对于这样的学生,批评是没有作用的。

先别忙着怎样去抓他们的学习,不必盯着他们去背数学公式,做题目。因为对成绩个位数的学生,这些都毫无意义。

首先要考虑这些孩子成绩差的原因在哪里?真的是因为基础掌握得差累积而成的呢,还是因为不良的学习习惯和态度?家庭因素?或者个人智力因素?

如果是基础差。基本上是从头开始补基础,这是个呕心沥血的活儿。如果是学习习惯不好,那就纠正学习习惯。如果是学习态度不端正,别站在孩子对立面,和孩子多思想沟通,知道他的内心想法,激发他的学习兴趣,从而端正学习态度。如果是家庭因素,问题主要出在家庭成员身上,尤其是孩子父母身上,这就不是老师能解决的了,得和家长多沟通,取得共识,形成家校合力,一起督促孩子学习。

其实只要不是智力因素方面的问题,孩子成绩特别差的原因归结起来基本是一个,那就是缺乏学习的动力。被动学习的孩子,花再大的劲,效果也是很有限。因此,老师或家长首先要激发孩子的学习动力。孩子没有自信,那就从小小的成功开始鼓励,慢慢建立自信。孩子没有方向目标,就引导孩子有个理想好去努力。孩子觉得自己身在金窝银窝不愁吃穿,那家长必须给他釜底抽薪,让他明白将来只能靠自己。

教育对症下药,只有激发了孩子的动力。再加上家长和老师的鼓励帮助,孩子才会真正投入学习状态,取得学习的进步。

我以前带过一个初三的学生,五门功课加起来不到100分,说话也有点问题,语言表达不太清楚。我没有灰心,首先尊重他,了解他内心的症结,帮助他解除自卑,一年的努力下来,他语文130分的试卷,中考考到94分,初三毕业后去读了技校,有了一份可靠的工作。那一年过程对于我和他来说都很辛苦,但最终让我欣慰。最后我和这孩子也成了朋友。

这是说了一点我的经验和方法,希望能对你有用。

考这么低分的同学应该不是“差生”,他们可能只是不学而已,需要找到他们不学的原因

一个班里有几个这样的学生,任课老师是相当的辛苦,还看不到成果,真是有苦说不出。

对于这样的学生,批评是没有作用的。

先别忙着怎样去抓他们的学习,不必盯着他们去背数学公式,做题目。因为对成绩个位数的学生,这些都毫无意义。

首先要考虑这些孩子成绩差的原因在哪里?真的是因为基础掌握得差累积而成的呢,还是因为不良的学习习惯和态度?家庭因素?或者个人智力因素?

如果是基础差。基本上是从头开始补基础,这是个呕心沥血的活儿。如果是学习习惯不好,那就纠正学习习惯。如果是学习态度不端正,别站在孩子对立面,和孩子多思想沟通,知道他的内心想法,激发他的学习兴趣,从而端正学习态度。如果是家庭因素,问题主要出在家庭成员身上,尤其是孩子父母身上,这就不是老师能解决的了,得和家长多沟通,取得共识,形成家校合力,一起督促孩子学习。

其实只要不是智力因素方面的问题,孩子成绩特别差的原因归结起来基本是一个,那就是缺乏学习的动力。被动学习的孩子,花再大的劲,效果也是很有限。因此,老师或家长首先要激发孩子的学习动力。孩子没有自信,那就从小小的成功开始鼓励,慢慢建立自信。孩子没有方向目标,就引导孩子有个理想好去努力。孩子觉得自己身在金窝银窝不愁吃穿,那家长必须给他釜底抽薪,让他明白将来只能靠自己。

教育对症下药,只有激发了孩子的动力。再加上家长和老师的鼓励帮助,孩子才会真正投入学习状态,取得学习的进步。

我以前带过一个初三的学生,五门功课加起来不到100分,说话也有点问题,语言表达不太清楚。我没有灰心,首先尊重他,了解他内心的症结,帮助他解除自卑,一年的努力下来,他语文130分的试卷,中考考到94分,初三毕业后去读了技校,有了一份可靠的工作。那一年过程对于我和他来说都很辛苦,但最终让我欣慰。最后我和这孩子也成了朋友。

这是说了一点我的经验和方法,希望能对你有用。

考这么低分的同学应该不是“差生”,他们可能只是不学而已,需要找到他们不学的原因

一个班里有几个这样的学生,任课老师是相当的辛苦,还看不到成果,真是有苦说不出。

对于这样的学生,批评是没有作用的。

先别忙着怎样去抓他们的学习,不必盯着他们去背数学公式,做题目。因为对成绩个位数的学生,这些都毫无意义。

首先要考虑这些孩子成绩差的原因在哪里?真的是因为基础掌握得差累积而成的呢,还是因为不良的学习习惯和态度?家庭因素?或者个人智力因素?

如果是基础差。基本上是从头开始补基础,这是个呕心沥血的活儿。如果是学习习惯不好,那就纠正学习习惯。如果是学习态度不端正,别站在孩子对立面,和孩子多思想沟通,知道他的内心想法,激发他的学习兴趣,从而端正学习态度。如果是家庭因素,问题主要出在家庭成员身上,尤其是孩子父母身上,这就不是老师能解决的了,得和家长多沟通,取得共识,形成家校合力,一起督促孩子学习。

其实只要不是智力因素方面的问题,孩子成绩特别差的原因归结起来基本是一个,那就是缺乏学习的动力。被动学习的孩子,花再大的劲,效果也是很有限。因此,老师或家长首先要激发孩子的学习动力。孩子没有自信,那就从小小的成功开始鼓励,慢慢建立自信。孩子没有方向目标,就引导孩子有个理想好去努力。孩子觉得自己身在金窝银窝不愁吃穿,那家长必须给他釜底抽薪,让他明白将来只能靠自己。

教育对症下药,只有激发了孩子的动力。再加上家长和老师的鼓励帮助,孩子才会真正投入学习状态,取得学习的进步。

我以前带过一个初三的学生,五门功课加起来不到100分,说话也有点问题,语言表达不太清楚。我没有灰心,首先尊重他,了解他内心的症结,帮助他解除自卑,一年的努力下来,他语文130分的试卷,中考考到94分,初三毕业后去读了技校,有了一份可靠的工作。那一年过程对于我和他来说都很辛苦,但最终让我欣慰。最后我和这孩子也成了朋友。

这是说了一点我的经验和方法,希望能对你有用。

有关人大毕业生伍继红的事情,我刚刚从网络上看到,不知是否属实。伍继红人大毕业后,国家不再实行统一分配。在求职过程中由于自身社会经验不足,屡屡遇挫。最终谋到一份与自己所学专业不符的工作,又因父亲生病去世导至精神失常而离家出走。嫁给一个农民而生下一子,由于丈夫嫌弃患有精神病将其抛弃。之后再嫁一大龄农民又生五子,导致家庭生活一落千丈,衣食住所十分困难。在这种情况下,国家对她家庭给予了救助,她所在的原校师生也对她进行了援助。现在围绕关于政府及原校师生给予的救肋以及不应该生育那么多孩子这俩个问题看法有很多种。下面谈一谈我的看法:首先在她毕业工作期间这里面的问题应该是她本人造成。然而在她本人患病后则不完全是她个人的责任。她生育了那么多孩子可以说是在她无法自主的情况下发生的。她丈夫是一个年龄较大的农村农民,法律意识谈薄,但这并不能说他没有违反当时的计生政策。在当今全国奔小康的时代能丢下这么个因孩子多而返贫的一个家庭吗?更何况这是有六个孩子且患有精神病的母亲!让我们用一份爱心来看世界,也许世界会变得更加美好!谢谢阅读关注!

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