接到邀请，思虑再三，对于要不要回答，如何回答，都是一个十分尴尬的问题。该事件算不算寻衅滋事，自应由法庭依据法律作出判断，但这不是问题的核心，对于舆论来说，更应当注重这样的问题为什么会发生，它的发生反映了一种什么社会心态？虽然在中国数千年的文明史上，一直号称尊师重教，但所有文化人所钟情的只有学而优则仕一途。对于为师从教，只是仕途无望的落魄文人赖以糊口而不得不为的一种职业。从教的人，不仅别人瞧不起，连自己也觉得脸上无光。既使在新社会，这种局面也没有得到根本改变。不是有一个故事吗，一个公社领导对一位小学教师说，你好好干，我提拔你当售货员！在文革后期，派到我校的工人领导，在翻档案时，发现教师都是干部编制，大为诧异，到处宣扬，老师怎么是干部，比我们工人地位还高？有一次我们学校一位革委会副主任(女党员教师)在食堂买饭，和打饭的炊事员发生一点口角，我亲眼看见那个炊事员扬起铁勺，往菜盆上一拍，大吼一声，你不就是个老师吗！改革开放以后，国家逐步改善教育环境，增加教师工资，提高教师地位，收到了一定的效果，但是并没有从根本上改变一些人对教师职业的轻视甚至蔑视。现在人们的出路，除了仕途，又有了商途。仕途当官，商途发财，都可以作为絃耀的资本。回到问题本身，按理说二十年前文革造成的混乱局面早已结束，学校已恢复了正常的教学秩序，如果教师对学生有严重的体罚行为，是十分失当的，应当心有所愧，如果当日受体罚的学生找你理论，作老师的应当真诚地表达谦意，取得学生的谅解。但殴打老师，还要录像并加以传扬，就超越了师生谅解的范围，触犯了法律，只能依法解决。但是这一事件所折射的社会畸形心理，不是法律解决的范围。它体现出一些人仍然对教师职业，甚至教育本身的一种瞧不起的态度，觉得你当个老师有什么了不起，我既使当不了官，我做生意也可发财，我的地位仍可高你一头，我打你，污辱你，没什么了不起，不过是罚款，我有的是钱，当初你体罚我，现在我发达了，你仍旧是个卑微的教师，我就要站在你头顶上威武一番，看你能耐我何？仔细想想，持此种心态的并非止此一人，这才是问题的症结。我虽然讲了这么多，但也计无良策，想不出什么锦囊妙计，唯提请社会大众关心这一问题，众人拾柴火焰高，庶几可找出正確答案。
常某打老师无论有什么样的理由，都不能以暴制暴，应该用法律维护自己的合法权益。但是常某没有 ，他釆用了暴力。根据我国的相关法律条文 ，他已触犯了法律 。
常某打老师无论有什么样的理由，都不能以暴制暴，应该用法律维护自己的合法权益。但是常某没有 ，他釆用了暴力。根据我国的相关法律条文 ，他已触犯了法律 。
暂时只在智慧屏上用！刚开始发布的时候，余承东还说可以装在手机上，并且表示随时可用！至于现在什么情况，大家都心知肚明