心出了社会差错，人性起了变化，追求成了社会高山爬坡。所以，让教育出了许多人性的意外。
思维体系，不是社会体系，这是教育使命的真谛。
生活意义，不是教育意义。教育的宗旨，在于人生使命凸出的社会意义，而非个体绑架个体。
教育涵盖人生，教育穷尽人生，教育不是固步自封，教育出心灵的活气。教育的心灵之水，从高山淌起来瀑布，从清泉盛出来小溪，从古井还圆宁静如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“斗争＂，它是心灵融洽人生生命灵魂的惬意，用我之心，入它之意，灵意开花，结果求是。
教育是锻炼，身体的永恒，心留社会的善意，唯美的体系，智达万象，体达众生。
教育放飞的风筝，用社会牵线，这线用完善与完美，完整无缺的整个社会去圆润的思想体系。
愿风筝不落下，扯不用力过头；愿风筝不无头，放不过度自由。愿风筝不断线，不出社会壁森严，头碰头。
生命是一贯的，从来时到去时，都没有两样，中间是活着的人间穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立着的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心灵的过渡，这心平，该是平的。
整个产业大格局，产生的教育体系，与客观的人性出现或产生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了许多人心或人性，人生的悲剧。
教育，是希望之神。教育，是心灵之火。教育，是圣灯。教育，是真善美的灵魂。
教育，是燃灯的魂魄。教育，是生命仁爱的神灯接力。
教育，是整个人类，世界与思想的话题。教育是一根火柴。
教育，是全人类，最伟大的图腾。用心到达，这世界的边缘，就能回来。
真，善美的天使，社会都图心。这是人类总体依据，体系的美，根系的达，不同的叶子，不同的茂盛。这世界充满生机，昂扬，友好，善意！
所有的愿景与远景！
现在世界绝大多数国家并没有出现什么所谓致命缺陷教育，因为每个国家都基本上实行道的教育，所谓道，就是适合大多数人的利益和社会教育，所以世界逐渐走向相对文明进步，至于国与国和人与人之间的权利争夺，这是人性，因为人类进化时间还是很短，所谓丛林法则还在人类中发展，因为人类的兽性还在，我相信随着人类的进化这种现象将会漫漫改变，终归达到真正意义上的人类命运共同体，到这个时候就没有国界及领土之分。可能你们认为我是在讲科幻故事，但我坚决相信总有这一天会到来。
心出了社会差错，人性起了变化，追求成了社会高山爬坡。所以，让教育出了许多人性的意外。
思维体系，不是社会体系，这是教育使命的真谛。
生活意义，不是教育意义。教育的宗旨，在于人生使命凸出的社会意义，而非个体绑架个体。
教育涵盖人生，教育穷尽人生，教育不是固步自封，教育出心灵的活气。教育的心灵之水，从高山淌起来瀑布，从清泉盛出来小溪，从古井还圆宁静如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“斗争＂，它是心灵融洽人生生命灵魂的惬意，用我之心，入它之意，灵意开花，结果求是。
教育是锻炼，身体的永恒，心留社会的善意，唯美的体系，智达万象，体达众生。
教育放飞的风筝，用社会牵线，这线用完善与完美，完整无缺的整个社会去圆润的思想体系。
愿风筝不落下，扯不用力过头；愿风筝不无头，放不过度自由。愿风筝不断线，不出社会壁森严，头碰头。
生命是一贯的，从来时到去时，都没有两样，中间是活着的人间穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立着的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心灵的过渡，这心平，该是平的。
整个产业大格局，产生的教育体系，与客观的人性出现或产生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了许多人心或人性，人生的悲剧。
教育，是希望之神。教育，是心灵之火。教育，是圣灯。教育，是真善美的灵魂。
教育，是燃灯的魂魄。教育，是生命仁爱的神灯接力。
教育，是整个人类，世界与思想的话题。教育是一根火柴。
教育，是全人类，最伟大的图腾。用心到达，这世界的边缘，就能回来。
真，善美的天使，社会都图心。这是人类总体依据，体系的美，根系的达，不同的叶子，不同的茂盛。这世界充满生机，昂扬，友好，善意！
所有的愿景与远景！
现在世界绝大多数国家并没有出现什么所谓致命缺陷教育，因为每个国家都基本上实行道的教育，所谓道，就是适合大多数人的利益和社会教育，所以世界逐渐走向相对文明进步，至于国与国和人与人之间的权利争夺，这是人性，因为人类进化时间还是很短，所谓丛林法则还在人类中发展，因为人类的兽性还在，我相信随着人类的进化这种现象将会漫漫改变，终归达到真正意义上的人类命运共同体，到这个时候就没有国界及领土之分。可能你们认为我是在讲科幻故事，但我坚决相信总有这一天会到来。
验证的工具尚不完备，超一流思想可能被无情忽视。
心出了社会差错，人性起了变化，追求成了社会高山爬坡。所以，让教育出了许多人性的意外。
思维体系，不是社会体系，这是教育使命的真谛。
生活意义，不是教育意义。教育的宗旨，在于人生使命凸出的社会意义，而非个体绑架个体。
教育涵盖人生，教育穷尽人生，教育不是固步自封，教育出心灵的活气。教育的心灵之水，从高山淌起来瀑布，从清泉盛出来小溪，从古井还圆宁静如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“斗争＂，它是心灵融洽人生生命灵魂的惬意，用我之心，入它之意，灵意开花，结果求是。
教育是锻炼，身体的永恒，心留社会的善意，唯美的体系，智达万象，体达众生。
教育放飞的风筝，用社会牵线，这线用完善与完美，完整无缺的整个社会去圆润的思想体系。
愿风筝不落下，扯不用力过头；愿风筝不无头，放不过度自由。愿风筝不断线，不出社会壁森严，头碰头。
生命是一贯的，从来时到去时，都没有两样，中间是活着的人间穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立着的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心灵的过渡，这心平，该是平的。
整个产业大格局，产生的教育体系，与客观的人性出现或产生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了许多人心或人性，人生的悲剧。
教育，是希望之神。教育，是心灵之火。教育，是圣灯。教育，是真善美的灵魂。
教育，是燃灯的魂魄。教育，是生命仁爱的神灯接力。
教育，是整个人类，世界与思想的话题。教育是一根火柴。
教育，是全人类，最伟大的图腾。用心到达，这世界的边缘，就能回来。
真，善美的天使，社会都图心。这是人类总体依据，体系的美，根系的达，不同的叶子，不同的茂盛。这世界充满生机，昂扬，友好，善意！
所有的愿景与远景！
现在世界绝大多数国家并没有出现什么所谓致命缺陷教育，因为每个国家都基本上实行道的教育，所谓道，就是适合大多数人的利益和社会教育，所以世界逐渐走向相对文明进步，至于国与国和人与人之间的权利争夺，这是人性，因为人类进化时间还是很短，所谓丛林法则还在人类中发展，因为人类的兽性还在，我相信随着人类的进化这种现象将会漫漫改变，终归达到真正意义上的人类命运共同体，到这个时候就没有国界及领土之分。可能你们认为我是在讲科幻故事，但我坚决相信总有这一天会到来。
验证的工具尚不完备，超一流思想可能被无情忽视。
硬度低易损坏，
易老化寿命短，
有静电吸附灰尘，
低温脆性不耐撞击，
装饰面和墙体间有缝隙，容易生虫。
心出了社会差错，人性起了变化，追求成了社会高山爬坡。所以，让教育出了许多人性的意外。
思维体系，不是社会体系，这是教育使命的真谛。
生活意义，不是教育意义。教育的宗旨，在于人生使命凸出的社会意义，而非个体绑架个体。
教育涵盖人生，教育穷尽人生，教育不是固步自封，教育出心灵的活气。教育的心灵之水，从高山淌起来瀑布，从清泉盛出来小溪，从古井还圆宁静如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“斗争＂，它是心灵融洽人生生命灵魂的惬意，用我之心，入它之意，灵意开花，结果求是。
教育是锻炼，身体的永恒，心留社会的善意，唯美的体系，智达万象，体达众生。
教育放飞的风筝，用社会牵线，这线用完善与完美，完整无缺的整个社会去圆润的思想体系。
愿风筝不落下，扯不用力过头；愿风筝不无头，放不过度自由。愿风筝不断线，不出社会壁森严，头碰头。
生命是一贯的，从来时到去时，都没有两样，中间是活着的人间穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立着的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心灵的过渡，这心平，该是平的。
整个产业大格局，产生的教育体系，与客观的人性出现或产生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了许多人心或人性，人生的悲剧。
教育，是希望之神。教育，是心灵之火。教育，是圣灯。教育，是真善美的灵魂。
教育，是燃灯的魂魄。教育，是生命仁爱的神灯接力。
教育，是整个人类，世界与思想的话题。教育是一根火柴。
教育，是全人类，最伟大的图腾。用心到达，这世界的边缘，就能回来。
真，善美的天使，社会都图心。这是人类总体依据，体系的美，根系的达，不同的叶子，不同的茂盛。这世界充满生机，昂扬，友好，善意！
所有的愿景与远景！
现在世界绝大多数国家并没有出现什么所谓致命缺陷教育，因为每个国家都基本上实行道的教育，所谓道，就是适合大多数人的利益和社会教育，所以世界逐渐走向相对文明进步，至于国与国和人与人之间的权利争夺，这是人性，因为人类进化时间还是很短，所谓丛林法则还在人类中发展，因为人类的兽性还在，我相信随着人类的进化这种现象将会漫漫改变，终归达到真正意义上的人类命运共同体，到这个时候就没有国界及领土之分。可能你们认为我是在讲科幻故事，但我坚决相信总有这一天会到来。
验证的工具尚不完备，超一流思想可能被无情忽视。
硬度低易损坏，
易老化寿命短，
有静电吸附灰尘，
低温脆性不耐撞击，
装饰面和墙体间有缝隙，容易生虫。
定海神针:"我太重，你抱不动"
回旋针:"我弯了，别这样"
心出了社会差错，人性起了变化，追求成了社会高山爬坡。所以，让教育出了许多人性的意外。
思维体系，不是社会体系，这是教育使命的真谛。
生活意义，不是教育意义。教育的宗旨，在于人生使命凸出的社会意义，而非个体绑架个体。
教育涵盖人生，教育穷尽人生，教育不是固步自封，教育出心灵的活气。教育的心灵之水，从高山淌起来瀑布，从清泉盛出来小溪，从古井还圆宁静如月，平淡如水，真美善真。
教育不是“斗争＂，它是心灵融洽人生生命灵魂的惬意，用我之心，入它之意，灵意开花，结果求是。
教育是锻炼，身体的永恒，心留社会的善意，唯美的体系，智达万象，体达众生。
教育放飞的风筝，用社会牵线，这线用完善与完美，完整无缺的整个社会去圆润的思想体系。
愿风筝不落下，扯不用力过头；愿风筝不无头，放不过度自由。愿风筝不断线，不出社会壁森严，头碰头。
生命是一贯的，从来时到去时，都没有两样，中间是活着的人间穿了不同的衣裳，人生。
在地球上，你立着的地方，都是平的。只有在陡峭的地方，才用了平滑心灵的过渡，这心平，该是平的。
整个产业大格局，产生的教育体系，与客观的人性出现或产生了人性矛盾激烈的初心碰撞，出了许多人心或人性，人生的悲剧。
教育，是希望之神。教育，是心灵之火。教育，是圣灯。教育，是真善美的灵魂。
教育，是燃灯的魂魄。教育，是生命仁爱的神灯接力。
教育，是整个人类，世界与思想的话题。教育是一根火柴。
教育，是全人类，最伟大的图腾。用心到达，这世界的边缘，就能回来。
真，善美的天使，社会都图心。这是人类总体依据，体系的美，根系的达，不同的叶子，不同的茂盛。这世界充满生机，昂扬，友好，善意！
所有的愿景与远景！
现在世界绝大多数国家并没有出现什么所谓致命缺陷教育，因为每个国家都基本上实行道的教育，所谓道，就是适合大多数人的利益和社会教育，所以世界逐渐走向相对文明进步，至于国与国和人与人之间的权利争夺，这是人性，因为人类进化时间还是很短，所谓丛林法则还在人类中发展，因为人类的兽性还在，我相信随着人类的进化这种现象将会漫漫改变，终归达到真正意义上的人类命运共同体，到这个时候就没有国界及领土之分。可能你们认为我是在讲科幻故事，但我坚决相信总有这一天会到来。
验证的工具尚不完备，超一流思想可能被无情忽视。
硬度低易损坏，
易老化寿命短，
有静电吸附灰尘，
低温脆性不耐撞击，
装饰面和墙体间有缝隙，容易生虫。
定海神针:"我太重，你抱不动"
回旋针:"我弯了，别这样"
按道理铠甲专克无人机巡航导弹这类装备。但是防空导弹人员的操作素质影响也很大