这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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从出生开始就拉开了，
家庭教育，学校教育，生长环境……
这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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孩子的聪明是有遗传的，不行的孩子，父母怎么管也没用，十个指头有长短，三百六十行，样样要人干，不一定非要考上大学就里聪明，上帝关掉一扇门，还有一扇会打开，每个人重有一种吃饭的方法。这是我的看法。