这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
以答会友，欢迎关注。
从出生开始就拉开了，
家庭教育，学校教育，生长环境……
这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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孩子的聪明是有遗传的，不行的孩子，父母怎么管也没用，十个指头有长短，三百六十行，样样要人干，不一定非要考上大学就里聪明，上帝关掉一扇门，还有一扇会打开，每个人重有一种吃饭的方法。这是我的看法。
这个问题有点问题，是富孩子超过穷孩子？还是穷孩子超过富孩子？社会上很多大有作为的博士、硕士都来自农村家庭或不够富有的家庭。我感到，孩子的卡开了距离并不完全取决于家庭经济状况，主要的还是取决于孩子自身的主观情况。
一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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我觉得最好不要一起玩。会把穷孩子的价值观带转变的。在什么样的环境就会造就什么样的人。没经历过兼顾磨难就先享受的话或者看着别人享受，容易造成心理不平衡，人生观价值观的变形。我就希望自己的孩子过着普通人的生活，经历磨难成长。虽不穷，但也不能富养孩子。知道珍惜才好。
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一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
二是善不善思考拉开了距离。思考是基于现实对学习成果的升华，一个苹果落下产生一个定律，一次做饭的过程总结出工作的流程，很多思维逻辑的形成和缜密，不一定来自家庭的经济条件，而在于孩子对于现象和知识之间的联系。
三是能不能实践拉开了距离。纸上得来的东西需要付诸实践活动，个人的能力才能得到增强和巩固。而就一般的适应社会发展的能力，无论是富孩子穷孩子，勇于实践、善于实践、精于实践者必将走在前列。
四是抗不抗挫折拉开了距离。抗挫折的能力往往与优越的条件成反比，富孩子如果只有得到的经历，没有失去的体验，相反会在抗挫折能力的强化上缺项少腿。无论是富孩子还是穷孩子，谁在挫折面前屈服懦弱，谁就被拉开距离。
五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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一是会不会学习拉开了距离。学习是一个人起飞、腾飞的不竭动力，富孩子、穷孩子虽然在教育上有机会上的区别，但会不会学习，有没有终身学习的意识，将会导致差距慢慢拉大，就看谁谁的学习能力强。
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五是敢不敢挑战拉开了距离。人生会遇到很多挑战，甚至是残酷的考验，就想一道豁然横在眼前的壕沟，需要孩子付出巨大的勇气和智慧，而且唯一的办法就是实现成功跨越，允不得退却。无论是富孩子还是穷孩子，跨过去和跨不过去，壕沟就是拉开的距离。
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我们都知道经济基础决定上层建筑，富人家的孩子由于经济基础比较雄厚，所以可以拥有的优势比穷人家的孩子多的不是一点半点。
首先，富人的孩子物质生活富足，从小锦衣玉食。某些地方穷人的孩子可能都食不果腹居无定所呢。其次，富人的孩子精神世界丰富，父母们会给他们上贵族学校甚至出国留学。而在一些偏远地区却还存在着上不起学的失学儿童。第三，富人的孩子见多识广眼界开阔。穷人的孩子可能一辈子都没出过村子。第四，富人的孩子充满自信，穷人的孩子会觉得自卑。
富人的孩子平常我们也称之为“富二代”，除了个别因宠溺过分走向歧途之外，大部分都具备了很高的个人素质，这和父母对教育的重视以及家里优越的经济条件是分不开的。
由于家庭环境不同，富二代们从小就可以轻松享有的各种待遇穷孩子们可能穷极一生也得不到。尽管这样，生活在社会底层的穷孩子们中还是有坚强奋进的一部分人，正像富孩子中有人堕落一样，穷孩子中必然有人会崛起。就像现在的有些富人小时候也是穷孩子，他们通过自身的努力和外界因素的结合，变成了成功人士，从而改变了自己孩子的生活环境。所以穷孩子当然存在成才的机会了。